在教育培訓(xùn)中讓職工逐步學(xué)習(xí)企業(yè)安全文化，領(lǐng)會(huì)企業(yè)安全文化，樹立安全文明生產(chǎn)的思想、觀念及行為準(zhǔn)則，使職工形成強(qiáng)烈安全使命感和激勵(lì)推動(dòng)力量。心理學(xué)就明確表明：越能認(rèn)識(shí)行為的意義，行為的社會(huì)的意義越明顯，越能產(chǎn)生行為的推動(dòng)力。通過(guò)教育培訓(xùn)中不斷滲透企業(yè)安全文化，是職工從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?，進(jìn)而發(fā)展到“我會(huì)安全”的心靈深層次人因工程的發(fā)展過(guò)程，也是形成職工安全習(xí)慣的一個(gè)過(guò)程。
　　采用各種傳統(tǒng)的現(xiàn)代的教育培訓(xùn)方式來(lái)宣傳企業(yè)安全文化，因地制宜的對(duì)職工進(jìn)行各種安全科技文化教育，是提高企業(yè)凝聚力和向心力的途徑。通過(guò)安全教育和培訓(xùn)企業(yè)安全文化，能促進(jìn)職工安全文化素質(zhì)不斷提高、安全風(fēng)氣不斷優(yōu)化、安全精神需求不斷發(fā)展；能讓職工形成正確的安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)觀念，改變職工對(duì)安全生產(chǎn)活動(dòng)的態(tài)度，使職工從被動(dòng)的“要我安全”到“我要安全”的態(tài)度轉(zhuǎn)型，使職工的行為更符合企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的安全規(guī)范和要求。
　　在對(duì)職工的教育培訓(xùn)中需要大力宣傳企業(yè)安全文化，其直接目的在于使職工保持對(duì)安全的關(guān)注和關(guān)心。首先是爭(zhēng)取了決策層對(duì)安全問(wèn)題的重視和興趣，得到各級(jí)管理者的積極配合和支持，以增進(jìn)普通職工對(duì)安全問(wèn)題的理解和興趣。如果缺乏對(duì)職工教育培訓(xùn)中對(duì)企業(yè)安全文化的認(rèn)識(shí)，職工就容易形成安全生產(chǎn)是僅靠少數(shù)安全專業(yè)人員去奔忙的錯(cuò)誤思想，容易使職工感到安全之事是安全專職的事，是領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無(wú)關(guān)，在感性認(rèn)識(shí)上把職工對(duì)安全的關(guān)心拒之門外，不利于企業(yè)安全的生產(chǎn)和發(fā)展。
　　對(duì)職工教育培訓(xùn)企業(yè)安全文化的功能在于培養(yǎng)職工對(duì)安全的積極態(tài)度。態(tài)度決定一切，態(tài)度表現(xiàn)于行動(dòng)，就是前面的習(xí)慣問(wèn)題，并非知識(shí)與學(xué)問(wèn)的問(wèn)題。習(xí)慣問(wèn)題是非智力性的。如果一個(gè)人具有良好的安全習(xí)慣，他即使不懂安全的具體要求和操作技能，但他肯定會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，我們?cè)趯?duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)的時(shí)候，注重對(duì)企業(yè)安全文化的教育，就是先讓職工有了“安全第一”、“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的積極態(tài)度。職工具備了知識(shí)技能，又有對(duì)安全的積極態(tài)度，就能形成安全的習(xí)慣，這是最有利于企業(yè)安全生產(chǎn)的，也是企業(yè)最希望達(dá)到的理想。
　　沒有對(duì)職工進(jìn)行企業(yè)安全文化方面的教育和培訓(xùn)，企業(yè)的安全生產(chǎn)必定落后，企業(yè)的發(fā)展必定緩慢，職工的安全素質(zhì)必定底下。沒有行之有效的企業(yè)安全文化教育和培訓(xùn)，企業(yè)就沒有良好的安全文化氛圍。
　　教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)安全文化的滲透，可以采取多種方式，有計(jì)劃、有步驟、有目的對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)方針、政策和法律法規(guī)的教育培訓(xùn)，提高職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)；定期分專業(yè)和層次組織開展安全技術(shù)培訓(xùn)，向職工傳授安全生產(chǎn)知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范，讓職工能在一定時(shí)間內(nèi)較系統(tǒng)、較容易地掌握到一些安全知識(shí)和技能；組織開展安全技術(shù)練兵活動(dòng)，進(jìn)行各種技術(shù)競(jìng)賽，強(qiáng)化職工安全技能，提高職工在事故狀態(tài)下的應(yīng)急處理能力；利用交接班會(huì)、安全例會(huì)，傳達(dá)上級(jí)部門的安全生產(chǎn)文件及會(huì)議精神、通報(bào)安全生產(chǎn)信息、分析安全生產(chǎn)形勢(shì)、落實(shí)安全生產(chǎn)措施；對(duì)已發(fā)生的事故，及時(shí)組織召開事故分析會(huì)，分析事故經(jīng)過(guò)、查找事故原因，吸取事故教訓(xùn)，提高職工防范同類事故的能力；組織安全演講會(huì)，用感人的事跡、親身經(jīng)歷、血的教訓(xùn)來(lái)喚起職工對(duì)安全生產(chǎn)的關(guān)心，形成對(duì)安全生產(chǎn)關(guān)注的積極態(tài)度。通過(guò)這些有意識(shí)的教育和培訓(xùn)，和無(wú)意識(shí)的宣傳和文化熏陶，都是有效推進(jìn)企業(yè)安全文化深入職工心腦的途徑。所以，我們?cè)趯?duì)職工教育培訓(xùn)中滲透企業(yè)安全文化是必須的。企業(yè)的安全發(fā)展，離不開企業(yè)安全文化的教育培訓(xùn)。對(duì)職工進(jìn)行企業(yè)安全文化教育培訓(xùn)，是企業(yè)安全發(fā)展的動(dòng)力。
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