如何讓“大安全”理念在基層班組的落地？如何全力確保企業(yè)安全穩(wěn)定和諧的良好局面？筆者從充分認(rèn)識(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司安全理念出發(fā)，結(jié)合所在企業(yè)工作實(shí)際，淺析了安全理念如何落地基層的有效途徑。

　　1.　充分認(rèn)識(shí)“安全理念”

　　1.1? 核心是“以人為本”

　　“相互關(guān)愛(ài)、共保平安”，國(guó)家電網(wǎng)公司從“關(guān)愛(ài)企業(yè)、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)社會(huì)”思想出發(fā)，提出了確保電網(wǎng)安全、員工平安、企業(yè)穩(wěn)定、社會(huì)和諧的安全理念。這是公司系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)企業(yè)宗旨、履行企業(yè)使命而進(jìn)行的長(zhǎng)期管理活動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，積累形成的全員性的安全價(jià)值觀，并不斷深化，形成了“大安全”理念。其核心是“以人為本”，并在安全生產(chǎn)管理方面充分運(yùn)用。

　　首先，領(lǐng)導(dǎo)層務(wù)必要以身作則，切實(shí)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，并堅(jiān)持定期走基層、走現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)了解企業(yè)職工的精神與思想狀態(tài)、訴求與不滿，且不僅要及時(shí)處理職工反饋的關(guān)于生產(chǎn)環(huán)節(jié)與企業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)，更要注意并幫助解決職工生活中的困難。這主要是因?yàn)?，基層的工作人員常常處在生產(chǎn)一線，不僅工作重復(fù)、單調(diào)，而且所擔(dān)負(fù)的責(zé)任巨大，任何操作都不能疏忽，且要時(shí)刻警惕可能發(fā)生的事故與危險(xiǎn)，造成職工心理壓力沉重，長(zhǎng)期倒班工作，極易引發(fā)事故。如何讓一線員工能夠警惕安全，情緒穩(wěn)。武隆供電公司啟動(dòng)了“根在基層，走進(jìn)一線”和“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)崱狈?wù)職工等活動(dòng)。各級(jí)干部走進(jìn)班組、站所，與員工談心、交流，親身體驗(yàn)一線工作甘苦，了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械碾y處，從感情、行動(dòng)上貼近員工，幫助解決實(shí)際困難。其次，應(yīng)對(duì)全體職工定期進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，適時(shí)減輕職工心理負(fù)擔(dān)，并盡力改善工作環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)更加人性化、健康化、和諧化、安全化的工作氛圍，切實(shí)做到以人為本。

　　1.2 　安全理念的內(nèi)涵

　　企業(yè)能不能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，往往并不在于這個(gè)企業(yè)有沒(méi)有先進(jìn)的安全理念，而在于這個(gè)企業(yè)的員工能不能把先進(jìn)的理念自覺(jué)化為行動(dòng)，努力追求行為與理念的水乳交融。因而，從一定程度上講，安全思想觀念的樹立是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一道工序。安全理念的基本功能就在于讓員工把握安全生產(chǎn)的理念并將這些理念轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

　　1.3 　教育和引導(dǎo)作用

　　讓安全理念落地，就是要通過(guò)堅(jiān)持理念的作用，讓職工意識(shí)到自己對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到自己安全生產(chǎn)的道德約束力。從而自覺(jué)參與安全生產(chǎn)管理，確保安全生產(chǎn)制度的完善和真正發(fā)揮作用，變制度的被動(dòng)約束為主動(dòng)約束，變被動(dòng)安全生產(chǎn)為主動(dòng)安全生產(chǎn)，從而確保各種安全隱患及時(shí)消除，安全生產(chǎn)環(huán)境由被動(dòng)優(yōu)化變?yōu)橹鲃?dòng)優(yōu)化，變安全事故頻發(fā)為安全事故為零。

　　只有員工自己重視了安全生產(chǎn)，只有員工牢記了安全生產(chǎn)制度，只有員工自覺(jué)按照生產(chǎn)安全操作規(guī)程一絲不茍地開展工作，崗前充分準(zhǔn)備，崗上高度重視，思想不麻痹、預(yù)防為主體、操作不違章、安全保障才能落到實(shí)處。要讓員工成為安全生產(chǎn)的自我保護(hù)平臺(tái)，企業(yè)安全生產(chǎn)教育就必須避免總是把員工當(dāng)成安全教育對(duì)象、總是讓員工被動(dòng)作為教育受體的做法，而應(yīng)該讓員工作為安全教育的主體，讓他們自己教育自己、自己提醒自己、自己關(guān)愛(ài)自己、自己尊重自己，企業(yè)的教育是必須的，但員工的自我教育更重要。我們有必要形成企業(yè)教育員工、員工教育員工、員工教育企業(yè)的安全生產(chǎn)思想教育的互動(dòng)局面。