在“五型”班組的創(chuàng)建工作中，還存在一些問題，需要引起我們的高度重視并加以解決。

認(rèn)識(shí)與重視

“五型”班組創(chuàng)建的思想認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步提高。“五型”班組創(chuàng)建得好不好，在很大程度上取決于思想認(rèn)識(shí)和重視的程度。許多班組的創(chuàng)建有聲有色，并取得階段性成果，但是“只打雷不下雨”的現(xiàn)象依然存在。這些無不與思想認(rèn)識(shí)和重視程度有關(guān)。思想認(rèn)識(shí)不能出現(xiàn)偏差，創(chuàng)建步調(diào)要一致。“五型”班組的創(chuàng)建重在基層班組，貴在全員參與。不能將“五型”班組的創(chuàng)建工作置于班組以上的組織機(jī)構(gòu)，或由個(gè)別人、幾個(gè)人去創(chuàng)建，這樣就背離了基層建設(shè)必須抓好班組建設(shè)的根本。應(yīng)該發(fā)揮好管理和專業(yè)技術(shù)人員的主導(dǎo)作用，依靠班組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)全體員工的積極性，形成合力和推力。

工作與工作量

現(xiàn)在一些單位或班組，有一部分人員認(rèn)為“五型”班組的創(chuàng)建工作與日常工作有沖突，甚至認(rèn)為是在增加工作量。搞“五型”班組創(chuàng)建會(huì)分散抓生產(chǎn)的精力。其實(shí)，“五型”班組的創(chuàng)建工作是在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范和提煉;是提升班組工作的成果和質(zhì)量;是對(duì)目前工作的總結(jié)和梳理;是堅(jiān)持在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新?！拔逍汀卑嘟M創(chuàng)建工作搞好了，對(duì)進(jìn)一步提高企業(yè)管理水平、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和效益，將能起到事半功倍的作用。

標(biāo)準(zhǔn)與特色

各單位的情況不同，人員的素質(zhì)也不同，創(chuàng)建工作的側(cè)重點(diǎn)可以有所不同，但是創(chuàng)建考核的標(biāo)準(zhǔn)卻不能不同。在創(chuàng)建過程中，各單位應(yīng)根據(jù)各自實(shí)際，采取不同方法，突出各自特色。生產(chǎn)單位應(yīng)該突出學(xué)習(xí)型和安全型的創(chuàng)建活動(dòng)，后勤和服務(wù)單位應(yīng)該突出和諧型的創(chuàng)建活動(dòng)，將提升服務(wù)質(zhì)量作為創(chuàng)建重點(diǎn)。

交流與溝通

“五型”班組的創(chuàng)建還缺乏橫向和縱向的交流和溝通。各單位在創(chuàng)建過程中都有各自的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也存在許多不足甚至難點(diǎn)，通過單位和單位之間的橫向交流，本單位班組和班組之間的縱向溝通，大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同促進(jìn)、共同提高，對(duì)加快“五型”班組的創(chuàng)建步伐是非常有幫助的。

目標(biāo)與堅(jiān)持

做事不論大小，貴在堅(jiān)持，僅憑三分鐘熱情是不夠的。只要是我們認(rèn)準(zhǔn)的事，制定的目標(biāo)，就要認(rèn)真和堅(jiān)決地做下去，直到抓出實(shí)實(shí)在在的成效來。“五型”班組的創(chuàng)建是做給自己的，而不是為了對(duì)付檢查、迎接考核的。所以，在這個(gè)過程中，必須要有一種持之以恒的精神。在創(chuàng)建中，好的制度和做法要堅(jiān)持下去，對(duì)提升班組工作質(zhì)量和增強(qiáng)基層的執(zhí)行力是一個(gè)很好的促進(jìn)。另一方面，堅(jiān)持下去，可以使我們?cè)诎嘟M各項(xiàng)創(chuàng)建工作中有利于發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足，積累更好的經(jīng)驗(yàn)。