大學(xué)生環(huán)保意識及其行為模式調(diào)查報告
7、你在寢室時，熱水機(jī)是否是一直開著還是用的時候才開？?
? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．一直開著 | 11 | 13.75% |
B．需要的時候開 | 53 | 66.25% |
C．不清楚 | 7 | 8.75% |
D．從不 | 9 | 11.25% |
8、你在寢室的時候燈的使用情況
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．一直開著 | 7 | 8.75% |
B．需要的時候開 | 63 | 78.75% |
C．很少開 | 10 | 12．5% |
9、生活中你是否注重節(jié)水節(jié)能？
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．非常注意 | 11 | 13.75% |
B．很注意 | 25 | 31．25% |
C．注意 | 30 | 37.5% |
D．不太注意 | 14 | 17.5% |
E．不至注意 | - | - |
F．與我無關(guān) | - | - |
10、對于校園內(nèi)的草坪你是？
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．經(jīng)常走 | 13 | 16.25% |
B．偶爾走 | 67 | 83.75% |
C．不走 | - | - |
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11、你樂意接受的環(huán)境教育方式是？
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．新聞媒介 | 19 | 23.75% |
B．課堂講座 | 10 | 12.5% |
C．活動參與式 | 31 | 38.75% |
D．閱讀 | 20 | 25% |
12、如果你周圍的人不愛保護(hù)環(huán)境，你會
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．以愛護(hù)環(huán)境的行動的方式來影響他們 | 30 | 31.5% |
B．不管別人嚴(yán)格要求自己 | 34 | 42.5% |
C．不會限制自己的行為，隨波逐流 | 7 | 8.75% |
D．與自己無關(guān)，是政府的事 | 9 | 11.25% |
13、你認(rèn)為自己的環(huán)保方面的知識
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．非常豐富 | 18 | 22.5% |
B．比較豐富 | 19 | 23.75% |
C．可以 | 31 | 38.75% |
D、不豐富 | 12 | 15% |
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14、你是否重復(fù)使用紙張、紙袋????
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．經(jīng)常 | 32 | 40% |
B．偶爾 | 45 | 56.25% |
C．從不 | 3 | 3.75% |
15、你認(rèn)為大學(xué)生參與環(huán)保上存在什么問題？
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? | 人數(shù) | 所占百分比 |
A．缺乏足夠的環(huán)保意 | 60 | 75% |
B．是政府的事與我無關(guān) | 3 | 3.75% |
C．有搭便車的心理，希望別人多出力 | 17 | 21.25% |
二、調(diào)查問卷結(jié)果分析
?⑴環(huán)境知識的了解和掌握
?我們的調(diào)查結(jié)果顯示，65﹪的同學(xué)不知道環(huán)境保護(hù)日，73﹪不知道世界無煙日。這說明了大部分校大學(xué)生環(huán)保知識掌握不足，只有小部分對環(huán)保知識的了解比較全面。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因所致呢？是我們對環(huán)境知識的宣傳力度不夠，還是大部分的同學(xué)根本不關(guān)注環(huán)境呢？這是一個很值得我們思考的問題。
?? 在我們的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)高低年級的環(huán)保意識并沒有很大的差別，即使是高年級的學(xué)生也是連基本的環(huán)境知識都不了解。這反映了一些很嚴(yán)重的問題。社會對環(huán)境意識的宣傳力度不夠，學(xué)校在傳授專業(yè)知識的同時應(yīng)該注重學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)生應(yīng)該樹立憂患意識，主動了解相關(guān)環(huán)保知識，配合學(xué)校，積極行動。這些對于在這個環(huán)境問題越來越嚴(yán)重的社會具有重要意義。
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⑵環(huán)境保護(hù)的意識
??? 在環(huán)境保護(hù)的意識方面我們做了以下調(diào)查。在日常生活中，只有少部分的學(xué)生注意節(jié)約用水。大多數(shù)同學(xué)在節(jié)電方面做得還是比較還好的。50%左右的學(xué)生有廢物利用和廢物回收等好習(xí)慣。60%的學(xué)生意識到環(huán)?？總€人從自身做起，從小事做起。但是，還有大概30%的學(xué)生沒有意識到自己的日常行為與環(huán)境息息相關(guān)，還有大概45%的人覺得自己的環(huán)保知識還不是很豐富，這說明一部分的學(xué)生環(huán)保意識淡薄，他們很難將這種意識帶到日常生活中，這需引起我們的注意。但從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生在日常生活中注重環(huán)保，這是值得我們贊揚(yáng)的。只有把這種意識帶到行動中，才能對環(huán)境保護(hù)起到作用。
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⑶環(huán)保知識的應(yīng)用
在這方面的調(diào)查，我們做了口頭調(diào)查，我們調(diào)查結(jié)果是這樣的：當(dāng)問及對建立綠色校園有何建議時，有24%的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳。宣傳自然好，但不落實到行動中是很難做到保護(hù)環(huán)境的。另有34%的同學(xué)提不出任何的建議，這個結(jié)果很令我們吃驚，面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，居然有這么多的同學(xué)毫無建議。對于保護(hù)環(huán)境，每個人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會沒有建議呢？看來沒有對環(huán)境保護(hù)引起重視。還有42%的同學(xué)建議多種花草，加大校園的綠化面積等等。這些建議對建立綠色校園有一定的作用，但是還不夠，這表明同學(xué)們應(yīng)用環(huán)境知識的能力還不夠強(qiáng)，還有必要將理論提升到實踐中來。
另外，當(dāng)我們提出我校在宣傳環(huán)境知識方面應(yīng)如何做時，有54%的同學(xué)認(rèn)為以宣傳為主。在我們宣傳環(huán)境知識的同時還應(yīng)該實踐吧，要在實際行動中去學(xué)習(xí)。同樣，也有20%的同學(xué)沒有建議，不知道怎么做，面對這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻速手無策，可想而知，這部分同學(xué)的環(huán)保意識有多強(qiáng)。還有8%的同學(xué)認(rèn)為只要從自己做起就可以了。這一少部分的同學(xué)沒有將自己容入到集體，他們簡單地認(rèn)為自己做好了就可以做好環(huán)保，這是很不現(xiàn)實的。另有18%的同學(xué)認(rèn)為參加活動，以實踐為主，在實踐中學(xué)習(xí)。
通過這次調(diào)查，我們有這樣一個結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對環(huán)境知識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動中來，在活動中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。
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