安全是遠(yuǎn)洋船舶工作的永恒主題。在船舶安全教育管理的實(shí)踐中，除了要堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人、嚴(yán)格的規(guī)章約束人、科學(xué)的管理規(guī)范人、有效的活動(dòng)激勵(lì)人，在船員中唱響、唱好安全"主旋律"以外，還必須重視船舶安全文化的建設(shè)和培育。實(shí)踐證明，船舶安全文化在船舶管理中有著不可替代的作用。安全文化注重人的觀念、道德、倫理、情感、品德等深層次的人文因素，它通過(guò)宣傳、教育、感染、獎(jiǎng)懲、創(chuàng)建群體和諧氛圍等形式和手段，能夠促使船員從不得不服從制度的被動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成自覺(jué)規(guī)范安全行為的主動(dòng)狀態(tài)。因而，只有不斷創(chuàng)新船舶安全文化，才能有效增強(qiáng)船員的安全責(zé)任心和安全自控力，才能從根本上提高船舶的安全控制力。

　　抓安全教育的觀念創(chuàng)新。

　　觀念創(chuàng)新，就是從重視法規(guī)制度化的安全教育管理，向注重以人為本的人性化安全教育管理的轉(zhuǎn)變。在船舶安全教育管理的實(shí)踐中，抓住影響安全諸因素中"人"這個(gè)最關(guān)鍵的核心因素，通過(guò)人性化的安全群體氛圍的營(yíng)造，把船員的意識(shí)、觀念、情感等鎖定在"安全"這個(gè)角色情景中。如中遠(yuǎn)集運(yùn)磐河輪探索、創(chuàng)建的船舶"親情安全文化"。所謂"親情安全文化"，就是利用親人特殊情感的聯(lián)接和利益關(guān)系，通過(guò)動(dòng)員、教育、征集、感染等方法，把親人的情感因素持續(xù)不斷地注入船員的腦海之中，使船員從對(duì)親人感情的珍惜上，增強(qiáng)自我保護(hù)的責(zé)任感、壓力感。在船員中征集"親人安全寄語(yǔ)"，可以讓每一位船員回憶親人在自己上船時(shí)的囑咐、叮嚀、規(guī)勸等，把它寫(xiě)在征集單上。這個(gè)過(guò)程，本身就是對(duì)每一位船員的一次情感觸動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)征集來(lái)的"親人安全寄語(yǔ)"，組織精選、歸納，組合成富有人情味的既平常樸素、又有普遍警示意義的寄語(yǔ)，編制成宣傳展板，配以插圖及親人照片，把它張掛在餐廳、走廊等船員經(jīng)?；顒?dòng)的工作、生活場(chǎng)所，讓船員隨時(shí)可見(jiàn)，使船員不時(shí)地置身在"親人囑托聲"之中，達(dá)到不斷激發(fā)船員安全意識(shí)的目的。

　　抓安全教育的形式創(chuàng)新。向船員灌輸先進(jìn)的安全文化是船員素質(zhì)教育的基本形式。例如錦云河輪推行的"雙自式安全自我教育"活動(dòng)就是對(duì)船員素質(zhì)教育的一種有益嘗試。"雙自式安全自我教育"活動(dòng)，就是通過(guò)組織船員自己講安全警示事例，自己寫(xiě)安全警示教訓(xùn)，來(lái)引導(dǎo)船員"自我警醒，自我調(diào)控"。把過(guò)去由"領(lǐng)導(dǎo)講，群眾聽(tīng)"的單一安全教育形式轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)和船員"共同講"的新形式。

　　抓安全教育的手段創(chuàng)新

　　船員安全意識(shí)的增強(qiáng)和安全素養(yǎng)的提高，不僅要重視素質(zhì)教育的正面灌輸和文化氛圍的熏陶，還必須針對(duì)船員工作性質(zhì)的特殊性和思想心理的多變性，注意把船員的安全教育穿插到船舶思想政治工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，消除船員安全工作中的"盲點(diǎn)"和"盲區(qū)"。首先要用正確的輿論警醒人。利用一切機(jī)會(huì)和形式不失時(shí)機(jī)地在船員中講安全，讓安全警鐘在船員的頭腦中長(zhǎng)鳴。其次，用有效的活動(dòng)督導(dǎo)人。要發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)船員積極開(kāi)展"防患于未然"活動(dòng)。要求船員平時(shí)想自己所管轄的機(jī)器設(shè)備可能會(huì)有什么問(wèn)題，有沒(méi)有事故的疑點(diǎn)和隱患，還有哪些工作不到位；要求船員工作前想，想今天做這項(xiàng)工作哪些環(huán)節(jié)容易出問(wèn)題，應(yīng)該采取什么防范措施；要求船員工作中想，想現(xiàn)在這樣做是否違反操作規(guī)程，安全上有沒(méi)有把握，舉手投足是否穩(wěn)妥可靠。"防患于未然"把問(wèn)題想在前，工作做在前，把不安全因素和事故隱患消除在萌芽之中。最后，用現(xiàn)實(shí)的行為教育人。船舶領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入工作的第一現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住違章違規(guī)行為，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行行為警示分析，讓大家從實(shí)際工作中接受教育，得到警示。

　　這樣的安全教育，記憶深刻，警示作用效果好。