學(xué)校安全是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是開展學(xué)校文化建設(shè)工作最基本的保障,是提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)容之一,是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)可持續(xù)發(fā)展的基本前提。如果沒有學(xué)校師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的保障,沒有平安和諧的學(xué)校環(huán)境,學(xué)校文化的建設(shè)、學(xué)校教育的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展將只是建在沙丘上的玲瓏塔，學(xué)校的一切工作都將失去穩(wěn)定支持的支撐基石。
??????? 學(xué)校安全文化是近年來在各個(gè)中小學(xué)校出現(xiàn)的一個(gè)全新的理念，它和每位學(xué)生的安全素質(zhì)教育密切相關(guān)，是中小學(xué)生身心安全和健康的基石，它是校園文化的重要組成部分，又是中小學(xué)校里一種叫特殊的文化現(xiàn)象。學(xué)校安全文化建設(shè)水平的高低已成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本內(nèi)容之一。
??????? 安全涉及到每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活。包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。為了給校園里的同學(xué)和老師以及其他人員培養(yǎng)良好的安全意識(shí)，提供良好的安全的生活環(huán)境，我們需要加強(qiáng)校園安全文化的建設(shè)，校園安全文化建設(shè)是必要的。
??????? 那么，何謂"文化"呢？所謂文化，簡(jiǎn)而言之，就是烙上了人類自覺之為及人類思想印跡的事物。廣義者，是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義者，是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。人類的意識(shí)是物質(zhì)世界在人腦中的映象，它又對(duì)物質(zhì)世界產(chǎn)生作用。物質(zhì)決定意識(shí)，就在我們的思維在認(rèn)識(shí)或正確認(rèn)識(shí)存在的過程中，自然而然的，我們的文化就在不知不覺中形成了。我想所有與我們?nèi)祟愑嘘P(guān)的一切事物，都可以稱之為文化。文化是社會(huì)的總體狀況的一個(gè)反映。它又作用于整個(gè)社會(huì)，社會(huì)肯定是在種種文化氛圍中進(jìn)行發(fā)展的，可以說對(duì)文化的建設(shè)，是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。
??????? 安全文化是什么？安全是一種元文化，是人類最初脫離動(dòng)物狀態(tài)時(shí)首批創(chuàng)造的文化，安全文化是人類自覺之為的產(chǎn)物，是追求安全、獲得安全的結(jié)果。狹義上說，安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素質(zhì)和態(tài)度的總和，它建立了一種超出一切之上的觀念。
??????? 校園單位不同于企業(yè)生產(chǎn)單位，校園在大多數(shù)人看來，是個(gè)沒有危險(xiǎn)，相對(duì)安全的地方，但是，風(fēng)險(xiǎn)無處不在。安全是全人類社會(huì)都應(yīng)該具備的素養(yǎng)之一。與校園有關(guān)的安全文化的建設(shè)屬于公共安全文化建設(shè)的范疇，它也具有安全文化的特性：時(shí)代性、人本性、實(shí)踐性、多樣性和可塑性。
??????? 校園安全文化就是學(xué)校以物質(zhì)和精神的方式為學(xué)校師生及校產(chǎn)能保持原有性態(tài)為前提并得以健康發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。細(xì)言之，校園安全文化是指將學(xué)校安全理念和安全價(jià)值觀表現(xiàn)在決策人和管理者的態(tài)度及行為中，落實(shí)在學(xué)校的管理制度中，將安全管理融入學(xué)校整個(gè)管理的實(shí)踐中，將安全法規(guī)、制度落實(shí)在決策人、管理者和師生的行為方式中，將安全標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在教育教學(xué)過程中，由此構(gòu)成一個(gè)良好的安全建設(shè)氛圍。通過安全文化建設(shè)，影響學(xué)校各級(jí)管理人員和師生的安全自覺性，以文化的力量保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和師生人身安全。校園安全文化表現(xiàn)在學(xué)校的安全觀念、安全行為、安全常規(guī)、安全制度、安全責(zé)任和安全的物質(zhì)環(huán)境等方面。學(xué)校安全文化建設(shè)的目標(biāo)就是一切為了師生的安全和一切為了安全的師生。
??????? 如何進(jìn)行學(xué)校安全文化建設(shè)，這是一個(gè)重大而永恒的課題。我認(rèn)為，我們可以從校園安全行為文化、校園安全物質(zhì)文化、校園安全制度文化、校園安全精神文化幾個(gè)層次加強(qiáng)學(xué)校的安全文化建設(shè)。
??????? 如：校園安全行為文化。規(guī)范學(xué)生的安全行為文化是學(xué)校安全文化建設(shè)的要求。安全的物質(zhì)條件可以給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安全感，如果僅僅停留在表層現(xiàn)象，不一定能達(dá)到"安全"目標(biāo)。思想決定意識(shí)，意識(shí)引導(dǎo)行為，行為產(chǎn)生結(jié)果。進(jìn)行學(xué)校安全文化建設(shè)重要的是培養(yǎng)學(xué)生的安全行為習(xí)慣和安全行為文化。管理者和落實(shí)者牢固樹立六個(gè)觀念--樹立安全也是生產(chǎn)力的觀念；樹立安全就是校園的觀念；樹立安全也是教育質(zhì)量的觀念；樹立防范勝于救災(zāi)的觀念；樹立消除一個(gè)隱患等于防止一場(chǎng)事故的觀念；樹立安全不等于一切，但安全出問題可以否定一切的觀念。
??????? 在具體的建設(shè)過程中，要加強(qiáng)安全行為教育，增強(qiáng)學(xué)生安全行為意識(shí)。建設(shè)學(xué)生安全行為文化，提高安全行為的水準(zhǔn)，首先要通過教育，培養(yǎng)學(xué)生主體的自覺自愿精神，形成主體的安全行為意識(shí)。思想是行為的先導(dǎo)，安全行為意識(shí)的形成必將成為推動(dòng)安全文化的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生的安全行為意識(shí)越強(qiáng)，對(duì)自己的安全行為意義就理解的越深，就會(huì)自覺的按正確的安全規(guī)則制度做事、做人。
??????? 總之，學(xué)校安全文化是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校安全文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。其中，安全文化中的精神文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是外現(xiàn)。我們要以完善安全文化的價(jià)值體系為重點(diǎn)，以強(qiáng)化安全管理和落實(shí)行為規(guī)范為突破口，不斷的改善學(xué)校物質(zhì)條件和內(nèi)外環(huán)境。通過學(xué)校安全文化建設(shè)，使廣大師生的安全素質(zhì)得以提高，樹立人人講究安全、時(shí)時(shí)重視安全、事事注意安全、處處不忘安全的思想，讓校園處處盛開"安全花"，時(shí)時(shí)奏響|"和諧曲"。
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