在煤礦安全教育管理的實(shí)踐中，除了要堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人、嚴(yán)格的規(guī)章約束人、科學(xué)的管理規(guī)范人、有效的活動(dòng)激勵(lì)人，在礦工中唱響、唱好安全“主旋律”以外，還必須重視煤礦安全文化的建設(shè)和培育。實(shí)踐證明，煤礦安全文化在安全管理中有著不可替代的作用。安全文化注重人的觀念、道德、倫理、情感、品德等深層次的人文因素，它通過(guò)宣傳、教育、感染、獎(jiǎng)懲、創(chuàng)建群體和諧氛圍等形式和手段，能夠促使礦工從不得不服從制度的被動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成自覺(jué)規(guī)范安全行為的主動(dòng)狀態(tài)。
　　
　　觀念創(chuàng)新，就是從重視法規(guī)制度化的安全教育管理，向注重以人為本的人性化安全教育管理的轉(zhuǎn)變。在煤礦安全教育管理的實(shí)踐中，抓住影響安全諸因素中“人”這個(gè)最關(guān)鍵的核心因素，通過(guò)人性化的安全群體氛圍的營(yíng)造，把礦工的意識(shí)、觀念、情感等鎖定在“安全” 。

　　要?jiǎng)?chuàng)建的煤礦“親情安全文化”。所謂“親情安全文化”，就是利用親人特殊情感的聯(lián)接和利益關(guān)系，通過(guò)動(dòng)員、教育、征集、感染等方法，把親人的情感因素持續(xù)不斷地注入礦工的腦海之中，使礦工從對(duì)親人感情的珍惜上，增強(qiáng)自我保護(hù)的責(zé)任感、壓力感。在礦工中征集“親人安全寄語(yǔ)”，可以讓每一位礦回憶親人在自己下井時(shí)的囑咐、叮嚀、規(guī)勸等，把它寫(xiě)在征集單上。這個(gè)過(guò)程，本身就是對(duì)每一位礦工的一次情感觸動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，編制成宣傳展板，配以插圖及親人照片，把它張掛在餐廳、走廊等礦工經(jīng)?；顒?dòng)的工作、生活場(chǎng)所，讓礦工隨時(shí)可見(jiàn)，使礦工不時(shí)地置身在“親人囑托聲”之中，達(dá)到不斷激發(fā)礦工安全意識(shí)的目的。

　　礦工安全意識(shí)的增強(qiáng)和安全素養(yǎng)的提高，不僅要重視素質(zhì)教育的正面灌輸和文化氛圍的熏陶，還必須針對(duì)礦工工作性質(zhì)的特殊性和思想心理的多變性，注意把礦工的安全教育穿插到煤礦思想政治工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，消除礦工安全工作中的“盲點(diǎn)”和“盲區(qū)”。首先要用正確的輿論警醒人。利用一切機(jī)會(huì)和形式不失時(shí)機(jī)地在礦工中講安全，讓安全警鐘在礦工的頭腦中長(zhǎng)鳴。其次，用有效的活動(dòng)督導(dǎo)人。要發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)礦工積極開(kāi)展“防患于未然”活動(dòng)。要求礦工平時(shí)想自己所管轄的機(jī)器設(shè)備可能會(huì)有什么問(wèn)題，有沒(méi)有事故的疑點(diǎn)和隱患，還有哪些工作不到位；要求礦工作前想，想今天做這項(xiàng)工作哪些環(huán)節(jié)容易出問(wèn)題，應(yīng)該采取什么防范措施；要求礦工在工作中想想現(xiàn)在這樣做是否違反操作規(guī)程，安全上有沒(méi)有把握，舉手投足是否穩(wěn)妥可靠。"防患于未然"把問(wèn)題想在前，工作做在前，把不安全因素和事故隱患消除在萌芽之中。最后，用現(xiàn)實(shí)的行為教育人。煤礦領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入工作的第一現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住違章違規(guī)行為，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行行為警示分析，讓大家從實(shí)際工作中接受教育，得到警示。