??? （1）逐步建立起切實可行的安全方針以指導(dǎo)用于提升員工安全意識和改善工作場所的健康、安全和環(huán)境狀況的工作。并且要求全體員工，不管是管理層還是操作層，不管是自管員工還是聯(lián)合運輸單位和勞務(wù)輸入單位的員工，在工作中都必須加以遵守。
??? （2）在通過科技投入讓員工切身感受公司重視安全生產(chǎn)的同時，多管齊下，利用自辦雜志、網(wǎng)絡(luò)等平臺開展安全教育，宣傳安全生產(chǎn)典型人物、通報不安全行為；用員工能理解的語言向他們解釋安全管理，用日常工作中的事例向基層單位和員工宣講安全管理。使員工切身感受到公司在安全生產(chǎn)管理方面的正確導(dǎo)向。
??? （3）管理層率先垂范，讓員工能夠體驗他們是如何執(zhí)行安全管理方針的，從而提高自身行為安全的主動性和自覺性。
??? （4）在定期或不定期召開安全分析會,對階段性安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，對典型案例專題分析討論的同時，結(jié)合公司運輸生產(chǎn)中的典型事例和經(jīng)驗教訓(xùn)編寫成安全案例教材，供員工學(xué)習(xí)借鑒。
??? （5）提高員工的操作技能，增強員工的自信心。眾所周知，操作不熟練、經(jīng)驗缺乏的員工，其心理緊張度要比操作熟練、經(jīng)驗豐富的員工高，而心理緊張是導(dǎo)致不安全行為次數(shù)增多的重要因素。因此，通過提高員工技能來降低員工心理的緊張程度，有利于減少不安全行為發(fā)生的頻率。
??? （6）管理重心下移。操作層員工是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹實施各項安全要求和措施的主體，是生產(chǎn)過程中的具體操作者。因此，有必要在提高操作層員工的安全素質(zhì)和突出班組在安全管理中的主體地位上下功夫，使安全生產(chǎn)管理從少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員的事變?yōu)槊總€員工自己的事，真正夯實安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
??? （7）明確責(zé)任。建立一套系統(tǒng)的安全管理體制，把安全責(zé)任落實到生產(chǎn)過程的每一個崗位，使各環(huán)節(jié)、各部門、各崗位都切實負(fù)起應(yīng)負(fù)責(zé)任，建立起一條至上而下、環(huán)環(huán)緊扣的“責(zé)任鏈”，形成縱向到底，橫向到邊，全員、全面、全過程的嚴(yán)密的安全生產(chǎn)責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。并對安全管理績效量化考核，以保證安全生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)的責(zé)任都落到實處。
??? （8）大力開展百日安全無事故、安全生產(chǎn)月、演講比賽以及安全生產(chǎn)合理化建議、安全警句征集等活動，通過員工的切身體會來講述安全生產(chǎn)，拉近安全管理與員工的心理距離。
??? 3? 安全文化建設(shè)要突出重點，增強針對性
??? 每個員工在企業(yè)中所處的位置不同，加之個人的理解能力、文化水平和工作職責(zé)的差異，導(dǎo)致他們對于不同的事或同樣的事都會有不同的認(rèn)識，產(chǎn)生不同的思想或心理動因，對安全生產(chǎn)工作的認(rèn)識同樣也會呈現(xiàn)出多樣化的特征。因此，在安全文化建設(shè)過程中，既要強化共性文化的建設(shè)，還應(yīng)注意針對員工個體的特點，有重點地進(jìn)行。
??? （1）分層進(jìn)行。對中層管理人員，著重應(yīng)在樹立科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)處理好安全與企業(yè)效益、安全與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系等方面下功夫，使他們明晰公司的安全管理思路，并以此指導(dǎo)安全管理工作。對安全管理人員，著重在于使他們認(rèn)清責(zé)任，不辱使命，加強對企業(yè)安全生產(chǎn)措施、安全生產(chǎn)責(zé)任、安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備等環(huán)節(jié)的監(jiān)管，推動安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理和安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化運作。對操作人員，重點應(yīng)放在讓他們自覺履行崗位職責(zé)和遵守各項操作規(guī)程上，提高他們的安全防范意識和安全素質(zhì)，使他們具備必要的安全生產(chǎn)知識和操作技能，熟悉并自覺執(zhí)行安全生產(chǎn)的各項規(guī)定，通過他們落實公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，把“自上而下”要求安全生產(chǎn)變?yōu)椤白韵露稀弊杂X追求安全生產(chǎn)。
??? （2）預(yù)防為主，增強工作的預(yù)見性，掌握工作的主動性。員工出現(xiàn)一次不安全行為，不一定就會發(fā)生事故，造成傷害。然而不安全行為，一定會導(dǎo)致事故。美國海因利希工程師根據(jù)大量統(tǒng)計資料得出著名的1∶29∶330法則：即在330件同類的錯誤行為中有300件錯誤行為事件中不產(chǎn)生傷害，有29件產(chǎn)生輕傷，有1件產(chǎn)生重傷。這個法則說明一件事故的發(fā)生是多次錯誤行為累積的結(jié)果。因此，管理者特別是基層管理者在和員工日常接觸中，有必要及時掌握員工的心理動態(tài)，及時注意員工中存在的低沉、緊張、急躁、抵觸、厭倦等心理問題。在此基礎(chǔ)上，定期或不定期地召開安全分析會，通過對不安全行為的總結(jié)，推斷、預(yù)測員工可能存在的影響安全的心理狀況，并及時采取措施化解或消除，把不利于安全生產(chǎn)的心理動因解決在發(fā)生之前，避免累積效應(yīng)的發(fā)生。
??? 4? 安全文化建設(shè)工作要不斷創(chuàng)新
??? 安全文化要發(fā)揮有效作用，必須要不斷創(chuàng)新其建設(shè)的方式方法，以適應(yīng)不斷變化的安全生產(chǎn)形勢的需要。
??? （1）提高認(rèn)識。意識決定心理，心理決定行動，對安全管理的認(rèn)識程度是抓好行為安全管理工作的先導(dǎo)。因此，對于安全管理，需徹底轉(zhuǎn)變僅將其看作是一時一地的人員傷亡或財產(chǎn)損失的觀念，從堅持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧朔黃、維護企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展大局，維護員工根本利益的高度看待安全管理，開展安全生產(chǎn)。只有樹立起這種理念，工作起來才會有緊迫感、責(zé)任感、使命感和自覺性。
??? （2）適時修訂安全管理規(guī)章制度、程序等等，形成合理、系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)既是員工生命的“保護神”，同樣也是打造百年朔黃的保障。這個道理也許不難理解，但難的是一絲不茍的執(zhí)行。所以，安全管理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該上升為錄用員工的條件之一，得到理解和強制執(zhí)行。否則員工就會用自己的方法開展工作，降低安全管理的有效性。
??? （3）安全文化建設(shè)與解決實際問題同步推進(jìn)。在解決思想層面問題的同時，也應(yīng)重視解決物的不安全狀態(tài)。如：要求員工在施工前認(rèn)真檢查工器具，不符合安全要求一律不準(zhǔn)上崗；把安全文化建設(shè)與推行現(xiàn)代安全技術(shù)、追求生產(chǎn)過程本質(zhì)安全相結(jié)合，積極鼓勵員工革新工作方法，并給予一定獎勵；進(jìn)一步改善員工工作環(huán)境、切實保障員工在勞動生產(chǎn)過程中的安全與健康；幫助員工解決面臨的實際問題等。
??? 5? 結(jié)束語
??? 在全面落實科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會的今天，企業(yè)作為安全管理的重要主體，要使生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良性狀態(tài)，不論是提高安全管理水平，還是提高職工的安全素質(zhì)，安全文化都是最根本的基礎(chǔ)。在強化日常安全管理的同時，有必要加強行為安全管理的研究，探索安全文化建設(shè)的新途徑，不斷提升安全管理的層次，全面打造本質(zhì)安全型企業(yè)。
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