??? 　　2加強(qiáng)全民消防安全文化教育的思路
??? 　　火災(zāi)是客觀存在的，過(guò)去有.現(xiàn)在有將來(lái)還會(huì)有.究其古今中外的一切火災(zāi)，雖然導(dǎo)致火災(zāi)的原因繁雜多樣，但歸根結(jié)蒂還是人對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)不足.這個(gè)論點(diǎn)，揭示了火災(zāi)雖然客觀存在，但通過(guò)人的努力是可以避免的，或者可以減少到最低限度.對(duì)于實(shí)施消防安壘文化教育有的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持短.平.快的原則即短就是要采取公眾樂(lè)于接受的方式方法;。平指摶插的消防知要通俗易懂;融知識(shí)性，趣味性為一體.快指要抓實(shí)效，需要什么內(nèi)容，傳播什幺內(nèi)容，做到有的放矢.這樣就可以達(dá)到花時(shí)少，見(jiàn)效快的目的.雖從總體講，文化建設(shè)是持之以恒的。慢功，但對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及企業(yè)員工而言要從中汲取到安壘的力量.這里結(jié)合實(shí)際推薦幾種作法，實(shí)質(zhì)上是幾個(gè)有益思路：
??? 　　2.1從中小學(xué)生抓起的防火知識(shí)教育
??? 　　教育有個(gè)希望工程稱為l加l再加l的社會(huì)助學(xué)活動(dòng);而消防，也有個(gè)希望工程。那是。l減r再減I的社會(huì)減災(zāi)大行動(dòng)一防火教育即從娃娃抓起.要管火，必須先管人.因?yàn)榘踩芾淼睦碚撜J(rèn)為：事故的構(gòu)成，在于物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為.而人的不安仝行為又在于人的不安全意識(shí).所以關(guān)鍵的還足人.每個(gè)人就是一個(gè)不安全因素為了敞少人冊(cè)不安全因素。改變?nèi)说牟话踩庾R(shí)，.有關(guān)部門(mén)。各個(gè)地區(qū)，都在干方百計(jì)地琢培，因人施教.宣傳防火.從現(xiàn)化的消防安全管理.[】動(dòng)滅火技術(shù)，巫可見(jiàn)現(xiàn)代人預(yù)防火次的謀略一人I『】干了『次地不斷探索，變幻預(yù)防的于毆.盡管扭I此，火心仍不斷地發(fā)生，災(zāi)：啦一個(gè)披菅一個(gè).與)它問(wèn)題：同，消防問(wèn)題人J均箭列法仆負(fù)責(zé)，所以要有統(tǒng)一冊(cè)艦范束約束和夏_求每個(gè)人的行為。這佯就要人人，知、懂汝i#.而對(duì)少兒f『】進(jìn)行的早期消防教育，正是蜘知與規(guī)范融會(huì)默通，知{有規(guī)范，規(guī)范-I-有知.這種從幼年殲l蚧的消防教行會(huì)使談?dòng)鑲儚男【邆漭^高的豢質(zhì)，墳強(qiáng)的安仝意{羊¨拔高的文明程度.這佯就可以大大減少田肖目無(wú)知、琳蚺意等I起的火火事敞，.絕許多玩火.吸煙放鞭炮等不.規(guī)范、不安全的行為.一個(gè)教師，一堂課;教育一班人.一拉人;規(guī)蓖一班人，一校人.教育一個(gè)人就減少一個(gè)：安全因素.一種不規(guī)范的行為.一個(gè)學(xué)生再反育兩個(gè)家K.又減少兩個(gè)不安全因素，兩種不規(guī)范的行為??這樣不斷地減下去;船環(huán)讓復(fù)?？缭揭粋€(gè)世紀(jì).再一個(gè)世紀(jì)，定能達(dá)到管火減災(zāi)舯日的.
??? 　　有耕I云就有收獲.通過(guò)對(duì)學(xué)生的消酚知融教育，收到了良好的社會(huì)效果.據(jù)不完壘筑計(jì)。釘前北京市已有2368所IIj.小學(xué)校對(duì)¨0萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行了備種不同形式的消肪教_宵.發(fā)放鶿鮐知l課本20萬(wàn)冊(cè).上消防曝16萬(wàn)漾時(shí)適：it擘生向群眾發(fā)放宣傳材料5O萬(wàn)份(件.條);參加消防演講.知!競(jìng)賽和消酊文藝演出消防演習(xí)等活動(dòng)達(dá)36.5萬(wàn)人次.通過(guò)這些活動(dòng)枘開(kāi)展，不oc使I{I，小學(xué)生受到了救育，而且j：過(guò)來(lái)教育了不少群眾，為金的消騎宣仝貢獻(xiàn)了力量，因少兒玩火造成的火災(zāi)事故明顯減少.
??? 　　2.2大學(xué)生消防蜜仝文化能力教育
??? 　　清華大學(xué)是?{-田苦名的高等學(xué)府，是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要基地之一。t盤(pán)園內(nèi)有許多文化價(jià)值很高的早期建筑，又是北京_巾文物保單位。歧園生，服務(wù)單位及配套設(shè)施齊全，人稱足多功能的小杜會(huì)岡此.浦華大學(xué)的消防工作顯得十分重要，其幢務(wù)也十分繁重。清華大學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防直{}教育冊(cè)基木作法可以溉括為八個(gè)字，即：抓亙了兩.重柱經(jīng)常.弧好兩頭，是指學(xué)生：皎學(xué)習(xí)的五年If1I抓如d生入學(xué)的第一年和將要畢業(yè)的第五F這前后兩;重在經(jīng)常.是柑學(xué)生在使期問(wèn)三年要堅(jiān)持不蜥地進(jìn)行消防宣傳I!置_厶.新生入學(xué)一報(bào)酬，就將新生手冊(cè)和大學(xué)生安全應(yīng)用知姒手冊(cè)發(fā)給每個(gè)學(xué)生，在新宿舍虜問(wèn)張貼安企注意事項(xiàng)，以皎內(nèi)防火頦知.防火艦定，址處罰辦法.消脅應(yīng)知應(yīng)會(huì)和最婪木的變用知口{等容.』新生進(jìn)行初步消防宣傳教育.
??? 　　新生分班后.把消防宣傳教育列為入學(xué)教育的內(nèi)容。先足^+'#墳召開(kāi)迎新工作千部會(huì)上，對(duì)新生消防教育握H{要求.然后.山教師帶領(lǐng)參觀校內(nèi)消防圖片展，『I學(xué)生介紹火災(zāi)是威脅火學(xué)皎園安壘的重要因索.展示高校和清華發(fā)生火災(zāi)案例，丹耋訂消防知.演示滅火器的陵用方法.展示清華大學(xué)消脅工作及大學(xué)生在泣參Ⅲ消防實(shí)踐活動(dòng).位得措?大學(xué)生們的消∞踐活動(dòng)富多彩，如：配合枝防火重點(diǎn)單位，進(jìn)行耐火等級(jí)的調(diào)查，健全防火制度。繪制消防示意圈;在一些重要系精，實(shí)驗(yàn)室，調(diào)查登記重要儀器設(shè)備化學(xué)危險(xiǎn)物品使用貯存，起火因索.革擬消防預(yù)案.提化防業(yè)建議;維護(hù)保養(yǎng)消防設(shè)施，裁埋、油漆室外消火栓的標(biāo)志脾等.實(shí)踐活動(dòng)巾.在向?qū)W生講捎騎工作的同時(shí)，把肓人教育精化典一學(xué)生感到收硅很大.有的學(xué)生看到自己帕勞動(dòng)踐成果，為學(xué)佯消曲J作I11了力。有一種￡}豪袋譽(yù)感打的蛻：每當(dāng)看到山我樹(shù)越目川f新的消火柞標(biāo)志牌.總是靠近多肴一眼，真有一種說(shuō)不f}J的感概.學(xué)生參加消防實(shí)踐活動(dòng)后實(shí)實(shí)在在感到應(yīng)付突發(fā)褒件能力及索質(zhì)的提高.
??? 　　2.3公眾消防安全文化宣教工作的有效方法
??? 　　近來(lái)讀到有關(guān)專家的論著用公關(guān)方法進(jìn)行消防宣教體會(huì)頗深，內(nèi)容是(1)開(kāi)展形象意教育.似立良好的組織形象：(2)建立反饋渠道，依據(jù)公眾的反饋信息，及時(shí)調(diào)整宣教策略;(3)采用活潑濰刻的方式予以宣教;(4)巧皓傳播的隱含因素-靈活開(kāi)展宣教如日本自糟宙消防廳同日本保險(xiǎn)公司合作，印制了一幅防火宣傳畫(huà)，免費(fèi)贈(zèng)送給日本各地，面面上的少女是口率電影明星奧山仕怒小姐，她微笑著打了一個(gè)手勢(shì).比喻防火工作要靠群策群力，布下天羅地同，火災(zāi)才能等于零，該宣傳.畫(huà)達(dá)到了"淺入探出"的效果，是提高全民消防安全文化的重要方法，值得推廣.
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