??????? 抓氛圍熏陶。幾年來，古書院礦先后投入近百萬元進行安全文化長廊建設，以員工必經之地、工作現(xiàn)場、交接班室為軸心，形成對安全理念、崗位規(guī)范、現(xiàn)場管理、關鍵環(huán)節(jié)操作提示的大安全文化長廊建設。以樹立員工“大安全”理念為宗旨，持續(xù)不斷更新安全路燈箱內容，讓員工在上下班途中接受教育；以營造特色安全文化氛圍為要求，統(tǒng)一組織、精心篩選，將一些代表性較強的區(qū)隊安全文化理念制作成牌板，懸掛于交接班室內，如綜采一隊提出的“平安、健康每一天”，綜掘準備隊提出的“在崗一分鐘，安全在心中”等，用直觀、醒目的溫馨提示，讓員工時刻牢記職責和責任；以強化現(xiàn)場規(guī)范操作為目的，在井下工作面設立崗位操作要領提示牌，提醒關鍵環(huán)節(jié)操作中員工必須執(zhí)行的程序與規(guī)范，促使員工崗位操作符合要求。
??????? 通過堅持不懈的理念滲透、意識教育以及濃厚氛圍的熏陶與渲染，員工“想安全”的意識明顯增強。
??????? 2、強培訓，精技能，重實踐，搭建“人人會安全”的工作平臺。
??????? 轉變培訓模式。以提高實踐操作能力為前提，在轉變培訓模式，增強培訓效果，提高培訓質量上下功夫。重點加強對特殊工種、新工人、轉崗人員、短期合同工、班組長等人員的培訓，全年共開展特殊工種培訓、班組長培訓、管理干部培訓等百余期；定期組織相關技術人員及管理干部到神華集團等企業(yè)進行參觀學習，學習先進經驗，提升管理水平。此外，還組織工程技術人員對原有的《安全績效評價統(tǒng)考題庫》進行修訂完善，使之更具有專業(yè)性、操作性和指導性，對提高員工的學習和培訓效果起到了明顯的推動作用，使培訓真正服務于生產，服務于員工，服務于安全。
??????? 強化安全技能。定期組織員工開展避災實地演練，對施工隊組新到的工作面，立即組織全體人員進行避水災、火災路線行走演練，增強避災意識和能力，并總結演練過程中存在的問題，細致深入地進行分析，制定出整改措施，確保安全生產。大力開展“導師帶徒”、崗位練兵、技術比武活動，充分發(fā)揮師傅現(xiàn)場的傳、幫、帶作用，員工操作技能和應對突發(fā)情況的處理能力得到了明顯提升。同時以安全生產月為契機，針對性地開展了自救器佩戴、頂板事故等突出事件的專項演練，使員工從思想上高度認識到按制度辦事、按規(guī)程施工、按標準執(zhí)行的重要性，讓員工始終保持安全生產的高度警惕，杜絕思想麻痹和盲目樂觀情緒發(fā)生，增強員工自救技能和操作技能。
??????? 注重崗位實踐。強力推行“手指口述”操作法，一二線區(qū)隊的班組長在接班之后，由跟班副隊長、班組長帶領班組成員現(xiàn)場朗誦，進行安全確認，并組織綜采、綜掘隊開展了“手指口述”模擬演練，將“手指口述”操作要領制作成牌板放在施工地點醒目位置，便于員工在工作現(xiàn)場規(guī)范操作；不斷修訂完善各崗位、工種的操作要領，強化操作要領的實用性和簡潔性。此外，相關職能部門利用各種檢查，在班前會、生產作業(yè)現(xiàn)場等地點，抽查一、二線員工“手指口述”內容的掌握情況，強化員工記憶和執(zhí)行意識。安全部每月對各單位“手指口述”運行情況進行綜合打分，排出名次，嚴格考核，使“手指口述”法落到實處，促進員工實踐能力有較大提升。
??????? 培訓模式、培訓方法的不斷創(chuàng)新，促進了員工安全技能和崗位實踐操作能力的不斷提升，員工“會安全”的能力不斷增強。
??????? 3、整制度，塑行為，創(chuàng)環(huán)境，搭建“人人能安全”的工作平臺。
??????? 全面整合管理制度。為了進一步增強管理制度的嚴肅性和實用性，由安全管理部、礦辦公室、宣傳部牽頭，通風、機電、技術、生產等相關職能部門參與，對管理制度、考核辦法等進行全面梳理，努力做到制度規(guī)范化、科學化，對全礦968個崗位（工種）的操作標準進行細化量化，嚴格流程管理；建立健全了覆蓋全礦各個系統(tǒng)的405個工作流程和298項規(guī)章制度，形成了《古書院礦工作流程與規(guī)章制度匯編》，不僅使制度體系更加科學合理，更重要的是工作流程圖的制定使工作更加簡潔、明了、便于操作，提高了工作效率。
??????? 塑造員工安全行為。以實施雙因素管理法為主渠道，深入抓好走動管理和班前禮儀，認真搞好AB卡考核和紅黃旗競賽活動，延伸三結合內容，嚴格執(zhí)行現(xiàn)場問題確認和回簽制度，真正實現(xiàn)“走動無盲區(qū)，管理零漏洞”。在基層區(qū)隊推行“平安榜”創(chuàng)建活動，讓員工對自己每天的工作情況進行自我評價，將違章、隱患等一些不安全因素納入到自我評價的標準當中，員工對每天、每周的工作績效有了直觀的認識，對于釋放激情、激發(fā)斗志、規(guī)范員工安全行為起到了積極作用。
??????? 創(chuàng)建安全作業(yè)環(huán)境。為給員工創(chuàng)造一個安全的作業(yè)環(huán)境，組織開展了安全生產專項整治活動，確定了3個工作階段和13項工作內容，開展拉網式隱患排查。對在安全生產整治過程中檢查出的安全生產隱患，礦長親自主持召開專題辦公會，安排相關部門積極整改，確保隱患排查不留空擋，杜絕各類事故隱患的重復出現(xiàn)。各專業(yè)組按照整治方案內容及整治標準，對分管范圍內的安全生產專項整治工作進行檢查驗收，針對整治工作中存在的問題，督促責任單位盡快落實整改。同時在區(qū)隊中積極開展“質量標準化”競賽活動，定期開展質量標準工作評價與評比，進一步優(yōu)化井下作業(yè)環(huán)境，為員工創(chuàng)造優(yōu)良的作業(yè)環(huán)境。
??????? 管理制度的精簡整合，員工行為的自覺規(guī)范，加上對井下生產作業(yè)環(huán)境的進一步優(yōu)化，使員工“能安全”的主動性明顯增強。
??????? 4、轉觀念，強監(jiān)督，嚴考核，搭建“人人須安全”的工作平臺。
??????? 抓好生命價值觀的塑造。在區(qū)隊、班組、員工中大力開展了“生命共同體”教育，通過座談、討論等形式，員工牢固樹立起了“全礦是一個息息相關的生命共同體”觀念，明確企業(yè)與員工是相互依存的生命共同體，企業(yè)是員工體現(xiàn)價值的舞臺，是員工成長進步的依托；員工與員工是密切協(xié)作的生命共同體，生產離不開合作，員工與員工只有團結一心，協(xié)調一致，緊密配合，才能確保生產秩序和生命安全；員工與團隊構成了目標一致的生命共同體，員工融入團隊，發(fā)揮特長，團隊的目標才能早日實現(xiàn)；員工與家庭是缺一不可的生命共同體，員工是家庭的頂梁柱，家庭是員工的港灣；企業(yè)與家庭促成了和諧穩(wěn)定的生命共同體，家庭是社會的基本細胞，也是維護企業(yè)穩(wěn)定的“大后方”，是確保員工安心工作的“后勤保障”。開展生命共同體教育，實現(xiàn)員工生命價值觀塑造，觸動了員工的心靈深處，對于防止事故發(fā)生起到了積極的作用。
??????? 強化各級部門的監(jiān)督。針對集團公司權力下放、處室檢查減少的現(xiàn)狀，專門成立了由副總工程師帶隊的安全特別小分隊，每次檢查不少于4個小時，每一組檢查不少于2個頭面，每次所查頭面都要進行定級、排名，所查問題全部落實到人頭，并追究相關管理人員的責任。每月組織特別小分隊活動都在7次以上（含地面1次），為強化自主管理提供了有力保障。同時，加強對現(xiàn)有安檢員的定期培訓，并擴展培訓內容，充分提高了安檢員的個人修養(yǎng)和安全素質，使安檢隊伍文明執(zhí)法、陽光執(zhí)法、嚴格執(zhí)法成為一道風景。
??????? 增強考核的嚴肅性。上半年，對照集團公司“安全紅線雙十條規(guī)定”和礦“安全黃線”管理規(guī)定，由各專業(yè)部室牽頭，對分管專業(yè)內的隱患進行了認真細致的排查，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調解決，尤其是針對集團公司十條管理紅線，積極和上級有關部門溝通協(xié)調，使一些老問題得到了有效解決；對違反紅線、黃線管理規(guī)定的干部員工，進行對號入座，依據標準嚴肅處理，實行重獎重罰，觸動大家的安全神經，維護了紅黃線規(guī)定的權威性和嚴肅性。
??????? （二）實行多種方法，構筑“三個保障體系”
??????? 以班組考核為前提，對安全績效差的員工、班組、區(qū)隊給予關注和幫扶，提升安全行為、安全意識、安全技能，努力構筑員工保班組、班組保區(qū)隊、區(qū)隊保礦井的“三個保障體系”。
??????? 1、推行“四種方法”，實現(xiàn)員工保班組。
??????? 以全員績效考核為依據，對綜合排名落后的員工，分類別進行疏理，針對性的施以不同方法，以推進員工個體綜合績效的提升，來確保班組安全績效得到保障。
??????? 對安全意識差的員工，實行“自我教育法”。首先是督促員工深刻剖析自身安全意識差的根源，責成其選擇可促其意識提升的優(yōu)秀員工進行“一對一”輔導和教育；二是由隊干帶領安全意識差的員工，對身邊發(fā)生的同類現(xiàn)象進行收集整理，引導員工深入分析其內在原因，讓員工在共同參與分析原因的過程中，深刻認識安全意識不強帶來的危害和后果，提升安全意識；三是利用班前會之機，讓員工在會上將討論分析的過程進行講解，與其他員工進行共享，增強自身榮辱意識的同時，提醒班組成員引以為戒；四是書寫《自我改進意見書》，在區(qū)隊安全會上與隊干簽定責任狀，作為類似情況再次發(fā)生時的處罰依據。
??????? “自我教育法”的實施，重在以隊干的有效引導和優(yōu)秀員工的幫扶教育，讓員工在參與原因分析過程中，增強自我反醒能力和自我約束意識，以自我意識的提升來保障班組的整體安全。