??? 　　為了全面培養(yǎng)學生健全的人格，學校應開設心理健康教育課，并為個別學生建立心理健康檔案。管理教師還應通過各種渠道建立師生交流氛圍，加強與學生的溝通，從而促進了師生間情感交流，培養(yǎng)學生具有自尊自愛、健康向上、努力進取、性格開朗、學會交往、與人協(xié)作、自主自理、自我約束、寬容大度等良好的心理素質。
??? 　　3、安全意識教育
??????? 生活區(qū)是學生個性充分展現(xiàn)的處所，是他們的行為與習慣無法“包裝”的場所，是其情感自然流露的境地。因此，生活區(qū)的安全管理尤為重要。結合我校學生的特點，應制定嚴格的安全管理目標，那就是不辜負家長的信任，我們要讓每位家長放心。
??????? 1）建立一套安全管理體系，健全安全管理制度。由校長親自擔任安全領導小組組長，由生活部主任任副組長，由班主任、主管生活教師和樓層組長組成安全領導小組的成員，實行層層負責的管理程序；建立健全了安全管理制度，認真執(zhí)行《安全檢查制度》，安全領導小組定期進行安全檢查，查找安全隱患，消除不安全因素，防止安全事故的發(fā)生。堅持兩周由生活處組織一次安全檢查，每次都有一個側重點，如：查找電器安全隱患；生活設施安全隱患；教師房間電器的使用安全檢查。實施《安全事故上報制》，對于發(fā)生的意外事故要及時上報并填寫事故報告單；落實《安全事故追究制》，對于發(fā)生的事故層層追究責任，責任落實到人。
??????? 2）提高每位教職員工的主人翁意識，強化安全意識，加強安全教育，消除安全隱患
?????? （1）每周例會對所有教職員工強調安全的重要性。
?????? （2）利用住校生會對學生進行安全教育。
??? 　　3）加強安全管理，從細節(jié)入手，強化安全工作。
??? 　　4）抓安全養(yǎng)成教育，避免安全事故的發(fā)生。
??? 　　由于重視安全教育，強化安全管理，因此，生活區(qū)學生的安全事故率幾乎沒有，為學生健康成長提供了基本保障。
??? 　　4、自主體驗教育
??? 　　為了對學生進行全方位的教育，培養(yǎng)學生的自主管理意識、責任意識和民主意識，增強集體凝聚力，促進學生自主發(fā)展，我在學生中開展學會自己管理、自己加強自律、自己反思過失活動。教會學會站在客觀角度思考問題使學生的主動性和積極性得到了最大程度的發(fā)揮，最可喜的是學生在自評的過程中，看到了自己的進步與不足，找到了今后努力的方向。
??? 三、規(guī)范管理,為學生安全提供制度保證。
?????? 條件是需要爭取才可創(chuàng)造的,在現(xiàn)有條件下,學校內部嚴格管理是防范事故、挖掘潛力的重要方面。
?????? 1．加強教師職業(yè)道德建設，提高自身素質
??????? 管理教師與學生朝夕相處，一言一行會對學生產生不可低估的影響，耳濡目染，將潛移默化地影響學生，甚至在學生中留有痕跡，這就要求教師要賢于弟子。積極加強自身業(yè)務學習、將優(yōu)秀的班主任的工作經驗進行吸取并運用在自己的工作中，多與其他管理老師交流工作經驗。
??? 　　管理教師的工作接觸面廣、復雜，需要與政教、教務、班主任、任課教師、家長、及各層管理人員接觸。因此，要主動做好溝通工作，讓別人理解自己，更要理解別人，尤其要理解學生。我校的學生思想活躍，具有不同的興趣、需要、愛好，具有不同的內心世界。管理教師以高度的責任心，在日常生活管理中尊重和信任學生，大膽放手讓學生完成各項工作，充分發(fā)揮每一位學生的特長和才能，給學生創(chuàng)造更多的機會，鼓勵學生創(chuàng)新，使我們建立起新型的師生關系。
??????? 在日常生活管理與教育工作中，管理教師更要拓寬心胸，善于容納同事、容納學生，以誠心、耐心、愛心相處，真正做到“博愛”。在嚴與愛的有機結合上下功夫，動之以情、曉之以理，以自己的言行感化學生。中學生由于生理和心理成熟的不同步，常常隨著年齡的增長和環(huán)境的變化而產生各種問題。管理教師要尊重學生的人格，尊重他們的自主性、參與性、創(chuàng)意性，尊重他們的“隱私”。要發(fā)自內心的理解和信任學生，絕不能采取簡單的方法，要以理服人、以情動人，讓他們在愛的雨露下茁壯成長。
??????? 2、規(guī)范后勤管理
??????? 后勤是學校整個工作和學習的加油站，有效合理機制是正常運行的根本。我校制定了《食堂管理制度》和《食堂進貨制度》，并嚴格按照國家《食品衛(wèi)生制度》操作。學校把食堂分為教師食堂和學生食堂，由不同的教師分管，建立詳細的賬目，校長嚴把關報賬制度。具體做法是，進貨教師進貨時登記明細帳，回校后由會計檢查驗收開單，校長簽字之后才能跟出納領到錢。對于炊事員首先要體檢合格，發(fā)健康證和上崗證，并嚴格按照《食品衛(wèi)生制度》和《食堂管理制度》規(guī)范操作，嚴格按照上級衛(wèi)生部門規(guī)定的“五四制”執(zhí)行，具體包括：不買腐爛變質原料，保管員驗收員不收腐爛變質原料，不買腐爛變質食品，炊事員不用腐爛原料；成品（食物）存放實行“四隔離”。即：生與熟隔離、成品與半成品隔離、食品與雜物隔離、食品與天然冰隔離；食用餐具實行“五過關”，即洗、刷、沖、消毒（不得少于十五分鐘）、保潔；環(huán)境衛(wèi)生采取“四定”辦法，即定人員、定物、定時間、定質量，劃片分工，包干負責。要求后勤人員和教師個人要做到勤洗手、勤洗頭、洗澡、理發(fā)、勤換工作服，上班時間一律穿工作服。
?????? 食堂分管教師要每天對食品操作過程進行察看，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，校長對食堂進行不定期檢查。食堂衛(wèi)生是重點，首先食品要保證不變質、不腐爛；其次注意飲食營養(yǎng)的合理搭配；第三要對教師廚具和學生廚具進行每周消毒二次。食堂的建立既為師生的工作和學習贏得時間，對于師生的身體健康也增強了保證系數(shù)，促進了師生之間的交流與合作。餐廳是學生集中吃飯的地方，也是疾病容易傳播的地方，故就餐管理我校采取以下措施：
?????? （1）學生飯前集中排隊，清點人數(shù)，按順序進入餐廳、到固定的坐位就餐，每個餐桌選出一為桌長，協(xié)助值周教師抓好就餐順序和紀律，飯后安排本桌同學擦桌子、搬凳子等。（2）盛飯打湯都排隊進行。（3）節(jié)約糧食，不隨便撒飯菜，能吃多少盛多少，不剩菜、飯。同時，要求炊事員保證學生一日三餐，并保障學生按時、按質、按量用餐；保證學生24小時的開水供應；不給學生吃咸菜和變質發(fā)霉的菜，不準吃剩余飯菜，預防食物中毒；碗筷一日三餐必須消毒后方可使用。（4）分菜要人人平等到，不準搞特殊。通過一系列的管理，學生就餐秩序良好、井然有序。
??????? 3.通過各種活動,建設學校安全文化氛圍
??????? 活動一、將學校周邊僅有的基地劃片包班，每班一塊0.1畝的“責任田”，利用課余時間在“責任田”中實踐種植適合當?shù)貧夂蚝屯寥赖氖卟耍瑥牟シN→出苗→施肥→澆水→除蟲、除草→收獲→洗菜都由學生自己完成，如果有疑問再討教老師，種“責任田”雖小，但學生從中獲得的知識和受到的教育卻是深遠的。
??????? 活動二、把每周三定為我校的籃球和乒乓球比賽日。人閑想怪方，學生閑暇時間一久不是易出現(xiàn)安全事故就是逃跑，這是大家頭痛的問題。為了學生能走進來穩(wěn)得住，必須得讓學生玩，玩是孩子的天性，因此組織了學生的體育運動。通過體育的鍛煉也增強了學生堅毅的品質和身體素質。
?????? 活動三、每周組織學生觀看二次電視節(jié)目。除了上邊兩次活動的時間我們就組織學生觀看中央少兒頻道、CCTV 7的農業(yè)節(jié)目、CCTV 10的科技節(jié)目，還有其它的愛國故事片。觀看電視節(jié)目既充實了學習的進程，而且更重要的是豐富了學生的課外知識滲透了愛國主義教育。此外、可以通過開展講座、征文、論壇、競賽、訓練營、演練等多種活動形式,使學生親身參與安全知識的搜集與記憶,形成安全態(tài)度、增強安全意識、鍛煉安全自護自救能力、規(guī)范安全行為、培養(yǎng)安全道德。這些安全活動,應當使每個學生都有機會參加,這不僅有利于解決好校園安全問題,還將使他們終身受益。
??????? 4.通過學校優(yōu)美的物化環(huán)境使學校安全文化更加濃郁
??????? 一個學校的各種設施、靜物可以造成綜合育人的文化氣氛,靜物也能育人,隨處可“說話”、“警示”。綠化、美化環(huán)境可陶冶人的情操,減少急躁與沖動,學校的板報、壁報、走廊過道的警句等等都可以將安全文化的內容融進去,從而增添安全文化氛圍。如在食堂刷寫食品安全宣傳欄，宿舍中張?zhí)阑?、防盜等警示畫。
??????? 在學校中,要建立或增加對心理健康、性健康等方面的教育和咨詢機制,從人的心理健康和人與人之間的關系方面來提升學校的安全文化。另外,學校應安排專人專職承擔校園內部矛盾糾紛的疏導和調查解決機制,盡力遏止校園內部的各種矛盾糾紛的升級,有效通過和諧的人文環(huán)境預防違法犯罪事件的發(fā)生。
??????? 另外, 我們還要加強家校聯(lián)系,首先要利用家長學校、家訪等形式,向家長宣傳學校安全的有關知識,強化家長的安全防范意識,征求家長對于學校安全教育和管理以及學校的物化和人文環(huán)境建設的意見和建議;然后可以邀請家長到學校參觀和參加各種形式的安全活動,實現(xiàn)家校互動;最后還可以動員和邀請家長直接參與學校的安全管理機構和組織,并監(jiān)督和檢查學校的安全教育和管理工作。
??? 學校安全關系到社會公共安全和社會穩(wěn)定,面對當前日趨嚴峻的校園安全形勢,單純靠學?；蛘咭晃兑蕾嚿鐣际遣滑F(xiàn)實的。只有將這兩者有機地結合起來才能有效地保證校園安全?！　?br /> ??? 幾年來，我校教職工就如何管理好寄宿制學生的安全問題，進行了不懈地探索和實踐，在這一漫長的過程中，廣大教職工付出了一顆顆愛生如子的拳拳之心，并取得了明顯的社會效益。學校生源逐年增多，辦學規(guī)模不斷擴大。
??? 參考文獻：
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