??????? ２、掌握安全教育的特點(diǎn)
??????? １）易理解性
??????? 安全教育不論是理論知識，還是反典型教育，都要求人們?nèi)菀桌斫?。安全培?xùn)人員既要有充實(shí)的理論知識，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才使安全教育培訓(xùn)做到深入淺出，通俗易懂。
??????? ２）針對性
??????? 針對薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)教育，重點(diǎn)檢查，重點(diǎn)整頓。如果每次教育不分主次，不宜激起人們的能動性，容易形成耳邊風(fēng)。要特別注意那些特殊工種、危險(xiǎn)性作業(yè)的人員教育，抓住典型事故案例進(jìn)行分析，使人們加深記憶，自覺遵守有關(guān)規(guī)定。
??????? ３）階段性
??????? 強(qiáng)化安全教育，還要根據(jù)不同的階段來進(jìn)行。一般情況下，防臺、防洪、防暑降溫、防凍防滑到來之前開展突擊性的安全宣傳檢查，落實(shí)安全措施，使人們適應(yīng)新環(huán)境。不同階段具有不同環(huán)境因素，安全教育的內(nèi)容、方式都應(yīng)適應(yīng)不同環(huán)境的需要。如果每次進(jìn)行階段性教育，內(nèi)容、形式都是老一套，人們會產(chǎn)生厭煩情緒而感覺無所謂。
??????? ４）全員性
??????? 安全教育培訓(xùn)的對象是所有從事生產(chǎn)活動的人員，因此，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理到一般管理人員及普通工人，都必須接受安全教育培訓(xùn)。
??????? ５）長期性
??????? 安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長期性的工作，這個長期性體現(xiàn)在三個方面：安全教育培訓(xùn)貫穿于每個工作的全過程；安全教育培訓(xùn)貫穿于每個工程施工的全過程；安全教育培訓(xùn)貫穿于施工企業(yè)生產(chǎn)的全過程。
??????? ３、注重安全教育培訓(xùn)的形式
??????? 安全教育不是形式上的東西，如果只是機(jī)械地進(jìn)行，是難取得好的效果的。安全教育要有具體內(nèi)容，要有組織、有步驟地進(jìn)行，必須采取集中教育與個別教育相結(jié)合和規(guī)范教育與自由化教育相結(jié)合的方式。
??????? １）集中教育
??????? 集中教育可采取報(bào)告會、課堂式、討論式、提問式的教育。在實(shí)施中采取哪種教育形式，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況而定。
??????? （1）安全經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會
??????? 這種形式生動、活潑，有較強(qiáng)的吸引力，容易吸引人們的注意力。它還有較強(qiáng)的鼓舞性和模仿性，是對人們進(jìn)行普遍安全教育的好形式。但要注意選擇的典型，要與受教育者的情況基本相似。
??????? （2）課堂式教育
??????? 集中一段時(shí)間，系統(tǒng)傳授法規(guī)及規(guī)章制度和安全技術(shù)。這種形式主要適用于特殊工種和專業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)。采用這種教育形式的關(guān)鍵是針對受教育者的知識結(jié)構(gòu)，選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要容易理解，容易記憶，才能收到好的效果。由于這種教育形式具有單向性，會使受教育者往往處于被動地位。
??????? （3）討論式教育
??????? 這是進(jìn)行安全教育的最好形式，是一種消化、鞏固知識的過程，具有靈活鞏固知識的特點(diǎn)，因?yàn)榻逃吆褪芙逃叨伎梢园l(fā)表自己的意見，通過討論，得出正確結(jié)論。
??????? （4）提問式教育
??????? 安全教育可采用對話式形式來進(jìn)行。往往一個人提出問題，一個人或幾個人回答，這種邊宣傳、邊提問的方法，能使教育者了解對方理解的程度，激起對方的思維，學(xué)者能把自己平時(shí)遇到的難題提出來，從別人的解答中受到啟發(fā)。
??????? 提問式教育能迫使對方集中注意力，因?yàn)樘岢鰡栴}者占主動地位，回答者處于被動地位，怕答不上問題丟面子，只好集中精力聽講。但是提問應(yīng)該明確、具體，如果提出一些模糊不清的問題，答者一時(shí)反映不上來，在熟悉人的面前就會產(chǎn)生緊張心理，難于回答問題。
??????? ２）個別教育
??????? 在實(shí)際工作中，師傅對徒弟、安全監(jiān)督人員對事故肇事者和嚴(yán)重違章者通過個別教育，幫助對方糾正錯誤行為，提高安全自覺性。安全監(jiān)督人員在現(xiàn)場對職工進(jìn)行安全教育是一種有效的方法。因?yàn)楝F(xiàn)場能獲得直觀感覺，印象最深。特別是在現(xiàn)場糾正職工或民工錯誤的操作方法和違章行為，能立即見效。例如安全員在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)施工人員未正確佩戴安全帽，通過個別教育能迅速糾正戴好安全帽。但是這種方式具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，如果對方?jīng)]有一定的安全態(tài)度，管理人員離開后，仍會出現(xiàn)違章行為。
??????? 實(shí)施個別教育，要結(jié)合人們的個性特點(diǎn)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，耐心疏導(dǎo)。這要求安全監(jiān)督人員具有較全面的知識，并自阿實(shí)踐中，不斷摸索育人的技巧。
??????? ４、開展安全教育培訓(xùn)工作的四個必須
??????? １）開展安全教育培訓(xùn)工作必須從"頭"抓起
??????? 開展卓有成效的安全教育培訓(xùn)工作關(guān)鍵是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)層的安全素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者用自己對安全生產(chǎn)承諾的使命，確保安全信念和行為方式，把自己"安全第一"的價(jià)值觀通過言傳身教播種到每個職工的心里。
??????? ２）安全教育培訓(xùn)工作必須抓嚴(yán)
??????? （１）必須建立健全培訓(xùn)制度，制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)教育培訓(xùn)組織和經(jīng)費(fèi)，建立完善教育培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。
??????? （２）嚴(yán)格執(zhí)行《建筑法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等相關(guān)文件規(guī)定的關(guān)于培訓(xùn)對象、學(xué)時(shí)、內(nèi)容等要求。
??????? （３）嚴(yán)肅處理每個"違章指揮"、"違章作業(yè)"的人員，決不姑息遷就。
??????? （４）嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，未經(jīng)安全培訓(xùn)合格、未辦理施工上崗證的人員嚴(yán)禁進(jìn)入施工現(xiàn)場施工。
??????? ３）安全教育培訓(xùn)工作必須抓細(xì)
??????? 　　（１）必須對各層次人員進(jìn)行定期的安全教育培訓(xùn)。
??????? （２）階段性組織企業(yè)各部門進(jìn)行各種安全生產(chǎn)規(guī)章、制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)及修訂活動。
??????? （３）必須動用各種宣傳媒介，安全報(bào)告會、事故分析會、安全審查會、安全技術(shù)交流會、安全獎懲會、安全月、安全周等活動，座談、討論進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作。
??????? ４）安全教育培訓(xùn)工作必須抓實(shí)
??????? 安全培訓(xùn)工作必須將現(xiàn)有的安全管理內(nèi)容、方法、觀念、制度放在適應(yīng)社會發(fā)展形勢的角度重新認(rèn)識，重新評價(jià)；必須根據(jù)實(shí)際情況的需要，對不同的施工工藝、不同崗位和不同工種人員進(jìn)行因材施教。
??????? 四、綜述
??????? 總之，要開展好安全教育培訓(xùn)，做到防患于未然，就要根據(jù)安全教育的特點(diǎn)開展多種形式的安全教育，保證安全教育的經(jīng)?；?、普遍化和規(guī)范化。只有抓好安全教育培訓(xùn)，才能確保安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的"可控、在控"。
???????
???????
??????? 參考文獻(xiàn)
??????? 1、徐? 江? 《安全管理學(xué)》? 北京航空工業(yè)出版社
??????? 2、劉少玲? 《安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材》
??????? 3、鄒德遠(yuǎn)? 《職工三級安全培訓(xùn)教育知識讀本》? 青島出版社
??????? 4、《電力生產(chǎn)安全監(jiān)督培訓(xùn)教材》? 中國電力出版社
???????
???????