摘要：電力安全生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全、人民生活利益和電力職工的安康，是電力企業(yè)最根本的效益所在。它是電力企業(yè)生存和發(fā)展的基石，影響著電力企業(yè)本身的內(nèi)外形象。近年來，電力安全生產(chǎn)步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)時(shí)刻提醒著我們：安全生產(chǎn)管理工作不足尚存，不能高枕無憂，要不斷加以改進(jìn)。
        關(guān)鍵字：火力發(fā)電廠；安全生產(chǎn)；安全培訓(xùn)
        一、目前火力發(fā)電廠安全管理中常見的一些問題
        安全思想意識(shí)模糊，安全職責(zé)落實(shí)不到位，安全監(jiān)督不嚴(yán)，安全工器具管理混亂存在安全隱患，不嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》，經(jīng)常習(xí)慣性違章。
        二、將電力企業(yè)安全教育轉(zhuǎn)化成一種投資行為，安全培訓(xùn)
        安全教育和安全培訓(xùn)是有區(qū)別的。安全教育是通過大量事實(shí)及相關(guān)理論的講解熏陶，樹立和強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，通過這種強(qiáng)化教育實(shí)現(xiàn)員工在安全生產(chǎn)方面一種思維方式的轉(zhuǎn)變。安全培訓(xùn)是按具體的工作要求對(duì)員工的行為方式進(jìn)行塑造，使員工不安全的可能行為方式類別減少的過程。也是使生產(chǎn)者工作行為科學(xué)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練過程。就目前來說，這兩項(xiàng)工作在企業(yè)安全教育培訓(xùn)中并沒有明確的區(qū)分。
        當(dāng)前我國(guó)企業(yè)安全培訓(xùn)大都帶有一定程度的盲目性。企業(yè)安全培訓(xùn)投入嚴(yán)重不足，由于企業(yè)對(duì)安全投資本身認(rèn)識(shí)不深，因此分配到安全培訓(xùn)的資金就十分有限。如何使企業(yè)有限的安全投資取得最大程度安全培訓(xùn)效果，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求分析和效果評(píng)估是解決問題的關(guān)鍵。
        1. 電力企業(yè)安全培訓(xùn)的對(duì)象分析需求分析
        主要分析哪些人員、什么時(shí)候、需要什么培訓(xùn)，以及分析評(píng)估培訓(xùn)能否使其改變行為。培訓(xùn)目標(biāo)制定主要設(shè)立所要達(dá)到的可以衡量的目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容、方式和方法選擇是安全培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，它與需求分析是分不開的，應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)合理設(shè)定培訓(xùn)的內(nèi)容和所采用的組織方式與教學(xué)方法。
        選定培訓(xùn)對(duì)象。企業(yè)接受安全教育培訓(xùn)的人員很多，按照工作類別可以分為企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員和操作人員，按照員工的工作狀態(tài)可分為新進(jìn)員工、轉(zhuǎn)崗員工和老員工，按照技術(shù)職稱可分為工人、技術(shù)員和工程師，還可以按照態(tài)度和技能把員工分為4類：安全態(tài)度好，但技能差；安全態(tài)度不好，但技能好；安全態(tài)度差，且技能差；安全態(tài)度好，且技能好。
        企業(yè)安全培訓(xùn)對(duì)象的細(xì)分，有利于認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)需求所在。明確各類培訓(xùn)對(duì)象后，就應(yīng)按照輕重緩急，決定哪些人需要立即接受培訓(xùn)。不同崗位所從事的工作不同，所需要的安全知識(shí)和技能也不相同。選準(zhǔn)了培訓(xùn)對(duì)象就相當(dāng)于做到了“有的放矢”中的“有的”。
        2. 安全培訓(xùn)對(duì)象崗位安全需求分析
        安全教育培訓(xùn)內(nèi)容需要針對(duì)以上不同人員制定，這就需要對(duì)各類人員工作狀況和崗位安全知識(shí)技能進(jìn)行分析。要求所列崗位安全知識(shí)和技能應(yīng)該是與本崗位工作有直接關(guān)系，且應(yīng)具體，不能泛泛而談。
        員工實(shí)際工作狀況可以通過日常安全檢查、違章記錄、事故記載等途徑獲得。對(duì)新員工用任務(wù)分析法確定培訓(xùn)需求，根據(jù)崗位安全說明書明確員工所需的知識(shí)、技能和能力；對(duì)于轉(zhuǎn)崗員工要對(duì)比前后崗位安全要求的差別，避免重復(fù)培訓(xùn)；對(duì)于老員工用績(jī)效分析法，根據(jù)其日常的安全表現(xiàn)和事故發(fā)生情況確定。
        3. 安全培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置
        根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，選定合適的培訓(xùn)內(nèi)容并實(shí)施培訓(xùn)就是“有的放矢”中的“放矢”。分析了各類員工的安全需求后，我們就知道企業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)應(yīng)該注重安全法規(guī)、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)和事故賠償損失等方面內(nèi)容，安全管理人員注重安全管理方法、手段、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程等方面，操作人員集中在安全操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范和勞動(dòng)紀(jì)律等方面。我們對(duì)于態(tài)度好技能差的員工，培訓(xùn)側(cè)重安全知識(shí)傳輸和能力培養(yǎng)；態(tài)度差技能好的，側(cè)重安全意識(shí)及事故教訓(xùn)方面的培訓(xùn)。根據(jù)上述需求分析后，就可以有針對(duì)性地、分層次、分類對(duì)員工開展安全教育培訓(xùn)。
        4. 安全教育培訓(xùn)效果評(píng)估
        評(píng)估是培訓(xùn)的重要組成部分，是考察培訓(xùn)是否達(dá)到目的，培訓(xùn)方法是否合理的重要方法。企業(yè)員工培訓(xùn)評(píng)估的一般方法同樣適用于安全教育培訓(xùn)評(píng)估，如問卷調(diào)查法、比較評(píng)估法、個(gè)案分析法、定性定量分析法和集體討論法等，不同的是，對(duì)于安全教育培訓(xùn)，評(píng)估的參數(shù)和指標(biāo)要同安全生產(chǎn)緊密相關(guān)。
        5. 結(jié)語(yǔ)
        安全教育培訓(xùn)是企業(yè)預(yù)防事故的三大對(duì)策之一，也是企業(yè)安全管理工作的重要內(nèi)容，企業(yè)只有認(rèn)真做好安全教育培訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能使教育培訓(xùn)達(dá)到應(yīng)有的效果，才能使安全投入有所回報(bào)。
        參考文獻(xiàn)：
        [1]黃亞強(qiáng),火力發(fā)電廠安全生產(chǎn)管理及應(yīng)對(duì)措施[J],內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2009年10月。
        [2]蔣吉，開展電力安全培訓(xùn)工作的幾條思路[J]，電力安全技術(shù)，2002年第12期。