安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，而班組是企業(yè)的細胞，一個班組工作的好壞將決定一個企業(yè)的發(fā)展，因此，要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，加強班組安全文化建設尤為重要。運轉車間行車丙班的班組人員構成合理，在車站車間的特意安排下，實現(xiàn)了“以老帶新，兩翼齊飛”的良好格局。信號樓上車站值班員黃孝峰比較年輕，業(yè)務知識較為精湛，身邊特地搭配了年長的原鐵道部“火車頭”獎章獲得者李永海進行傳幫帶，順利實現(xiàn)了新老接替、交接過渡。樓下的行車室和調(diào)車區(qū)長室也分別合理配置了精兵強將，實現(xiàn)了行車、調(diào)車兩翼齊飛雙過硬的良好格局。
        一、搞好班組安全文化建設，重在以情感人，以言服人，以行化人。
        當好班組長首先要明確自己所附的責任，不但對工作要盡心盡責，還要時時刻刻關心班組成員的生活和工作，及時了解職工的思想動態(tài)，要做到“時時處處了解人，真心真意尊重人，實實在在關心人”，在實際工作中，要用道理啟迪，用行為召喚，用典型引路，對自己一日三省，靠人格魅力帶動和激勵大家。如果班里的成員在某些方面遇到了困難，要想方設法盡自己能力幫助他們擺脫困境，這樣時間久了，職工都把班組長當成他們的知心朋友，工作起來會更默契。做職工的貼心人，領路人，帶頭人和明白人。做職工的貼心人，安全工作不同于其他工作，涉及工作現(xiàn)場的方方面面。各個角落，它需要基班組員工群策群力，共同努力，要把先進的安全管理理念貫穿到具體的工作當中，把安全意識滲透到每一名職工的心中，努力營造一種人人重視安全，人人保證安全的良好氛圍，班組長不能以一名普通職工的標準要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作則，用自己的實際行動感召班組成員，如果不能從嚴要求自己，班組工作就不可能開展好。做職工的領路人，班組需要培養(yǎng)和發(fā)揚職工終身學習的風氣，不斷進行充電，吸收新知識，創(chuàng)新思路。
        二、強化班組安全風險意識教育，增強職工安全風險意識。在班組中通過結合現(xiàn)場實例、事故教訓，采取安全風險知識有獎問答、安全風險大家談等多種形式開展安全風險意識教育，切實增強職工安全風險意識，牢記“三點共識”和“三個重中之重”，把住安全風險認識觀；并不斷推進安全生產(chǎn)標準化，班組結合崗位、工種實際，以嚴格執(zhí)行技術標準、作業(yè)標準為主線，在班組中全面開展學標、達標活動，讓職工知道干什么和怎么干，引導和教育職工立標準崗、干標準活、說標準話。班組安全文化建設必須做好人的工作，事故的發(fā)生不僅是人的安全技術素質(zhì)不高或企業(yè)的安全投入不夠，更多的是人的思想在作怪，因此必須清醒地認識到抓人的安全意識是一個長期的工作，不是一朝一夕，一觸而就的事情，應從最基礎的環(huán)節(jié)抓起，從轉變?nèi)说挠^念抓起?！≡谧グ嘟M安全文化建設中，要以人為本，班組成員要相互關愛、互相幫助、團結協(xié)作和睦相處，想盡辦法安全完成各項生產(chǎn)任務。要敢于拒絕違章指揮，敢于制止違章作業(yè)，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在工作中要牢記安全生產(chǎn)和檢修質(zhì)量。安全必須堅持預防為主的方針，堅持生命第一，安全第一，尊重生產(chǎn)。共創(chuàng)平安的安全文化理念。每次生產(chǎn)作業(yè)前都要進行危險點分析，檢查所需的工器具、防護用品是否完備，并做好相應的安全措施后，方可開始工作。要做到先想后干，想清楚再干，切不可抱有僥幸心理。
         三、班組從職工基礎、基本功抓起，培養(yǎng)職工遵章守紀、按標作業(yè)的良好習慣，把班組作為踐行安全行為的主陣地，從點滴做起，聚沙成塔。
        　　班組安全文化是一種理想，也是一種習慣行為，更是一種責任。如果我們在日常工作中，能夠形成一種講到工作就會想到工作中的安全問題，并對工作中的安全措施逐一落實的風氣，那么工作中的安全系數(shù)就會有較大的提升。反之，安全理念沒有形成，對待安全問題形成了馬虎、滿不在乎的思想，再改起來就很困難，說起來重要，忙起來不要，工作中某一環(huán)節(jié)一旦疏忽，發(fā)生事故也就見怪不怪了。培養(yǎng)班組安全文化建設的基礎，在抓職工培訓上，主要是要結合日常檢修工作中出現(xiàn)的一些不安全現(xiàn)象及職工出現(xiàn)的情緒不穩(wěn)定等實際情況，有針對性地組織開展班前、，座談會、交流會、崗前培訓、崗位練兵、案例教育、觀摩學習、分析討論、預案演練等多種形式的學習，做到寓教于樂，同時，班組在培訓工作中要改變那種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”和“不出事故不培訓，出了事故才培訓”的做法。要積極倡導終身學習，提高班組全體成員的綜合素質(zhì)，樹立一種不斷學習的理念，以知識重塑班組發(fā)展，為班組注入不斷發(fā)展的動力，通過班組全員的互動和學習實踐，提高職工的學習能力和創(chuàng)新能力?！　?br />         　  四、在抓班組文化建設中，積極開展班組文化活動是職工進行自我教育的一種有效形式。班組要結合工作實際，積極開展安全技術問答、安全知識競賽、安全技能比武、安全培訓等形式多樣的安全文化活動，從而提高員工參加安全文化活動的積極性，增強員工的安全意識，提升員工的安全技能。在班組開展的安全文化活動中，作為班組長要從職工的發(fā)言、心得感悟中以及班組的安全記錄、安全規(guī)章制度、各種安全學習資料中引摘精彩的核心內(nèi)容，不斷豐富和提升班組安全文化建設的內(nèi)涵。
        　　五、在抓班組安全文化建設中，要充分發(fā)揮班組長的作用。班組是企業(yè)的細胞，班組長是班組的第一安全責任人，同時又是班組的安全管理、完成生產(chǎn)任務的核心任務，這決定了班組長在管好生產(chǎn)的同時，必須管好安全，否則在生產(chǎn)中發(fā)生不安全現(xiàn)象乃至事故，班組長的責任是不可推卸的。班組長在班組的安全文化建設中要堅持組織每周的安全學習，溝通交流總結經(jīng)驗，提高管理水平；還要把安全生產(chǎn)責任落實到班組的每個崗位，形成安全生產(chǎn)人人有責，群策群防的安全管理體系。在班組內(nèi)營造人人關注安全，事事時時保證安全和和諧工作氛圍，要做到查找事故隱患是每個員工的義務，消除事故隱患是每個員工的責任。自覺學習安規(guī)和專業(yè)規(guī)程，加強業(yè)務技術的學習，努力做到運輸生產(chǎn)的絕對安全。