三、 加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)教育效果
　　 不同企業(yè)的技術(shù)性、系統(tǒng)性和風(fēng)險(xiǎn)性特征要求有各自的職業(yè)規(guī)范。職業(yè)規(guī)范的形成，很大程度上依賴(lài)于安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。嚴(yán)格的培訓(xùn)，可以幫助員工形成一種統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則和思維方式，使員工各就其位，各負(fù)其責(zé)，提高工作效率和安全監(jiān)管水平。因此，加強(qiáng)職業(yè)安全培訓(xùn)工作，規(guī)范員工的安全技術(shù)行為，是安全文化建設(shè)的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
　　 按照行為科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行安全思想教育，就是對(duì)受教育者的大腦皮層進(jìn)行外來(lái)因素的刺激，而這種刺激能起到多大作用，在很大程度上取決于受教育者大腦皮層的興奮程度，高則強(qiáng)，低則弱。由此可以看出，枯燥的、單調(diào)的教育會(huì)導(dǎo)致麻木或者厭煩，而靈活多樣的形式、豐富多彩的內(nèi)容本身就會(huì)增強(qiáng)教育效果。因此，進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，可采取如下多樣化的形式進(jìn)行。
　　1、理性灌輸法??? 主要是向管理者、職工講清安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全規(guī)章、安全簡(jiǎn)報(bào)和安全生產(chǎn)目標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)一定形式的考試，強(qiáng)化記憶內(nèi)容，使之明確基本要求和應(yīng)努力的方向。從公司領(lǐng)導(dǎo)到各基層班組都要負(fù)責(zé)任，要以理性傳播真理，做到警鐘長(zhǎng)鳴，目標(biāo)常新，強(qiáng)化意識(shí)，嚴(yán)守規(guī)程。
　　2 、心理調(diào)試法??? 作業(yè)者的行為受其心理活動(dòng)所支配，因此，工作負(fù)責(zé)人必須研究作業(yè)者的心理活動(dòng)特征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)者的異?，F(xiàn)象，用過(guò)細(xì)的思想政治工作克服非理智行為。但一定要注意針對(duì)不同對(duì)象的不同原因，因地制宜，有的放矢，耐心地幫助作業(yè)者克服心理障礙。
　　3、電化教學(xué)法?? 各種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)電視和事故現(xiàn)場(chǎng)錄像，把視覺(jué)形象和聲音兩種信息同時(shí)作用于受教育者的感性器官，形聲俱在，情理鮮明，有利于提高受教育者對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。
　　4、言傳身教法??? 一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)用自己的良好素質(zhì)去激勵(lì)職工，用從嚴(yán)要求的模范行為作出示范，以激發(fā)、提高職工的安全意識(shí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要成為“安全第一，預(yù)防為主”方針的模范執(zhí)行者，成為名符其實(shí)的“安全生產(chǎn)第一責(zé)任者”。榜樣的力量是無(wú)窮的，好的領(lǐng)導(dǎo)干部就能帶出好的職工隊(duì)伍；反之，必將使安全生產(chǎn)受到影響。
　　5、案例解剖法??? 選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害及應(yīng)吸取的教訓(xùn)，使員工不僅知其然，而且知其所以然。安全生產(chǎn)形勢(shì)越好，越易滋生麻痹思想，要善于“借花獻(xiàn)佛”， 進(jìn)行事故反思，找自已的影子，把兄弟單位的事故當(dāng)成自己的事故來(lái)吸取教訓(xùn)。“傷亡事故通報(bào)”具有強(qiáng)烈的震撼力，它是治療松勁麻痹心理的一劑良藥。利用每周一次的安全學(xué)習(xí)時(shí)間，剖析一些事故案例，對(duì)照規(guī)章找出事故中暴露的問(wèn)題，會(huì)比直接背誦規(guī)章的效果更好。
　　6、活動(dòng)熏陶法??? 就是寓教育于活動(dòng)之中、受教育于熏陶之時(shí)的教育方法。它集知識(shí)性、趣味性、教育性為一體，形式豐富多彩：活動(dòng)類(lèi)：在黨員（包括入黨積極分子、安全生產(chǎn)先進(jìn)工作者）中開(kāi)展“身邊無(wú)事故”、“責(zé)任區(qū)”活動(dòng)和各種演講活動(dòng)，在團(tuán)員中建立“安全文明生產(chǎn)監(jiān)督崗”活動(dòng)；在職工中廣泛開(kāi)展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)，“千次操作無(wú)差錯(cuò)”和“做安全衛(wèi)士創(chuàng)平安班組”活動(dòng)，“三不傷害”活動(dòng)，以及開(kāi)展“安全月”、“安全周”活動(dòng)等。安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽、查隱患競(jìng)賽、安全生產(chǎn)征文征聯(lián)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)?wù)鞔鸬?。開(kāi)展多種形式的技術(shù)比武，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，于競(jìng)賽中不斷提高技術(shù)水平和安全意識(shí)。
　　總而言之，在安全文化的實(shí)施方法上，要講究普及性和可操作性，不求高深理論，但求科學(xué)實(shí)用。應(yīng)堅(jiān)持以提高員工素質(zhì)為第一保障，以滿(mǎn)足客戶(hù)需求為第一要求，以保護(hù)員工生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全為第一目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、科技先行、誠(chéng)信盡責(zé)的原則；緊緊圍繞企業(yè)可控、員工在控、社會(huì)同控的要求，采取法律、行政、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等多種途徑，立足于規(guī)范化、完整性、實(shí)用性，做到上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)調(diào)，逐步形成企業(yè)特有的安全文化。