從理念來的安全事故通報(bào)中我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象，那就是安全事故往往集中在“兩類人”的身上。所謂的“兩類人”，一是老員工，二是新員工。?一些老工人為什么會(huì)出事多呢?因?yàn)樗麄冏砸詾橐姸嘧R(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，便產(chǎn)生“藝高人膽大”的心態(tài)，工作憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)，對(duì)違章作業(yè)往往麻木不仁或視而不見。而一些新員工對(duì)工作環(huán)境、設(shè)備操作生疏，沒有崗位安全知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，容易“無(wú)知無(wú)畏”，新奇好動(dòng)、盲目冒險(xiǎn)，非常容易釀成事故。

在安全工作中，重點(diǎn)該抓好那部分員工？新工還是老工？我們的回答是，都要抓，都要抓好。那么，在工作中如何做好新工安全管理工作呢？我認(rèn)為，可以主要從三方面著手。

一是建立健全的制度體系。企業(yè)建立起一套完整的新員工安全管理制度體系，就可以快速提升新員工安全技能。新員工安全素養(yǎng)和安全技能的提高，不應(yīng)該局限于三級(jí)安全培訓(xùn)教育，而是更應(yīng)該有一套系統(tǒng)的安全管理制度體系。通過一系列措施，可以使得新員工的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、安全防護(hù)技能、應(yīng)急知識(shí)以及安全文化素養(yǎng)提高都將得到極大保障，從而促進(jìn)安全生產(chǎn)建設(shè)。

二是強(qiáng)化培訓(xùn)教育。它包括崗前教育、專業(yè)技能培訓(xùn)等。三級(jí)安全教育在企業(yè)單位安全生產(chǎn)發(fā)展中起著重要作用。其中班組安全教育尤為重要。班組安全教育形式以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、示范講解的方式為主，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際使新員工身臨其境，切身學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。安全培訓(xùn)包括理論培訓(xùn)和實(shí)操培訓(xùn)，可采用“五步法”，即口授、身教、學(xué)員領(lǐng)悟、示范、點(diǎn)評(píng)五個(gè)步驟來提升員工安全技能。理論培訓(xùn)要按著培訓(xùn)大綱進(jìn)行，通過培訓(xùn)使新員工對(duì)企業(yè)、對(duì)崗位、對(duì)設(shè)備等有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。通過理論培訓(xùn)可以了解到不同崗位存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還能學(xué)到設(shè)備的安全操作規(guī)程及應(yīng)急處置措施，提高自己的安全意識(shí)和防范意識(shí)。

三是建立培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系。通過每周、每月、每旬來進(jìn)行考試、抽檢、操作演練等。同時(shí)也要考慮考評(píng)的效果，應(yīng)積極探索“一對(duì)一”考核?？荚噧?nèi)容也要包括操作規(guī)程、應(yīng)知應(yīng)會(huì)危險(xiǎn)源辨別能力等等到理論考核合格后再進(jìn)行實(shí)操技能培訓(xùn)。

對(duì)于老員工的安全管理，為了保證安全，不僅新員工，老員工也同樣需要培訓(xùn)。一些老員工認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、安全知識(shí)掌握得多。對(duì)工作環(huán)境熟悉了、機(jī)器設(shè)備掌握了、講安全也聽膩了，很容易產(chǎn)生麻痹大意的思想。再加上平時(shí)培訓(xùn)對(duì)新工培訓(xùn)較多，很容易讓老工覺得安全管理培訓(xùn)與自己關(guān)系不大，甚至對(duì)安全培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸心理。熟能生巧，也能生麻痹、生懈怠、生事故。有句諺語(yǔ)說“淹死的往往是會(huì)水的”正因?yàn)槔蠁T工懂得比較多，才容易對(duì)安全隱患熟視無(wú)睹，對(duì)習(xí)慣性違章習(xí)以為常。

安全常講常新，必須溫故知新，我們的原則是，安全管理上新老員工一視同仁、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、不能搞差別對(duì)待。安全教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試考核文化活動(dòng)等一項(xiàng)也不能少，始終把弦崩的緊緊的。不合格照樣不準(zhǔn)上崗，不能顧及老面子，千萬(wàn)不要為了一次放縱而后悔終生。