??????? 四 推行安全風(fēng)險管理的組織保障
??????? 強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，是確保全面推行鐵路安全風(fēng)險管理取得實效的關(guān)鍵，充分發(fā)揮基層黨組織的作用，是確保全面推行鐵路安全風(fēng)險管理的組織保障。
??????? （一）要把教育責(zé)任和服務(wù)意識緊密結(jié)合起來
??????? 為促進(jìn)安全生產(chǎn)教育，基層黨組織要進(jìn)行思想動員、標(biāo)語、掛圖、影片、安全知識競賽等職工易于接受的多種教育形式，設(shè)立安安全宣傳欄等，大力宣傳安全風(fēng)險管理和安全生產(chǎn)知識。基層黨組織在認(rèn)真貫徹落實這些教育舉措的同時，還要把教育的責(zé)任和服務(wù)的意識緊密結(jié)合起來，根據(jù)安全生產(chǎn)中存在的問題，有針對性地教育職工，使安全風(fēng)險意識牢牢刻畫在職工的腦子里。不斷加強(qiáng)職工的思想動態(tài)分析，特別是掌握安全生產(chǎn)一線職工的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理職工的消極、不穩(wěn)定思想苗頭，化解各種矛盾。我們要對黨員和一般職工的安全行為跟蹤統(tǒng)計，實行層次教育，有步驟、有區(qū)別的組織和引導(dǎo)職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論上存在不足的補(bǔ)理論，在業(yè)務(wù)技能上不足的補(bǔ)技能。基層黨組織應(yīng)該在深入研究職工、特別是黨員的安全教育模式上，不斷提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育工作方法。
??????? 同時，為切實維護(hù)生產(chǎn)一線隊伍的穩(wěn)定，基層黨組織還應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)職能，提高服務(wù)意識，盡可能多的幫助職工解決后顧之憂，提高思想政治工作成效，緩解職工情緒，為安全生產(chǎn)工作提供思想保障。
??????? （二）要把監(jiān)督保證職能和凝聚人心的優(yōu)勢緊密結(jié)合起來
??????? 基層黨組織在認(rèn)真實施監(jiān)督保證職能的同時，要避免成為一個冷眼旁觀的局外人，不能把一切工作放到會議上說一說、聽一聽就算了事，要更多的發(fā)揮黨組織在凝聚人心方面的優(yōu)勢，積極貫徹實施“百日安全立功競賽”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“學(xué)技能，練硬功、提素質(zhì)”等活動，積極參與安全生產(chǎn)管理，通過體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，不斷加強(qiáng)黨員的模范作用，提高安全生產(chǎn)規(guī)章制度的執(zhí)行力，及時掌握企業(yè)職工的思想動態(tài)，集中基層黨組織在思想工作中的優(yōu)勢，把廣大職工的力量都凝聚到一起，形成一股合力，互相關(guān)心、互相幫助、互相提醒、互相監(jiān)督，讓職工養(yǎng)成時刻留意身邊人的好習(xí)慣，逐步提高預(yù)防和消除風(fēng)險的能力。
??????? （三）以科學(xué)發(fā)展的理念來推進(jìn)激勵機(jī)制的完善
??????? 通過辛勤的勞動使自己的家庭安康富足，使自己得到社會的承認(rèn)是每個人的期盼，所以任何工作的開展，必要的激勵舉措是不可缺少的，但激勵的方式和實施則需要更加科學(xué)，不然，非但起不到激勵的作用，甚至?xí)m得其反。
??????? 基層黨組織在認(rèn)真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“學(xué)技能，練硬功、提素質(zhì)”和安全文化建設(shè)的同時，要領(lǐng)導(dǎo)和支持工會、團(tuán)組織，圍繞安全生產(chǎn)開展各種勞動競賽和安全活動，更要積極地以科學(xué)發(fā)展的理念來推進(jìn)激勵機(jī)制的完善。要充分發(fā)揮黨組織的作用，在維護(hù)企業(yè)改革發(fā)展的同時，積極維護(hù)職工的權(quán)益，使職工能感受到組織時刻是在為他們著想，這樣才能真正發(fā)揮出黨組織強(qiáng)大的思想工作優(yōu)勢，才能為安全生產(chǎn)提供持續(xù)前進(jìn)的動力。
??????? （四）充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用
??????? 強(qiáng)化黨員的先鋒模范意識，開展黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)“活動，是段黨委長期的工作重點(diǎn)，并且取得了有目共睹的成績，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的黨員和人才。基層黨組織在全面貫徹落實段黨委的工作要求外，還應(yīng)該把眼睛盯到職工隊伍建設(shè)上，帶動更多的職工成才。
??????? 基層班組的人才培養(yǎng)需要梯隊式的教育模式，不應(yīng)該只把目光盯在幾個成績十分突出的個人身上，什么學(xué)習(xí)、競賽都讓他上，看是省事了，實則不僅嚴(yán)重影響了其他職工的積極性，更讓那么幾個人疲于應(yīng)付，得不到更好的學(xué)習(xí)提高機(jī)會，畢竟不是所有的學(xué)習(xí)競賽都能提高人才素質(zhì)。好比一個大學(xué)生你總讓他參加高中生的競賽，是沒有好處的，只有根據(jù)不同的人員知識結(jié)構(gòu)安排不同的競賽學(xué)習(xí)，才能有效培養(yǎng)人才，避免人員青黃不接不情況出現(xiàn)。
??????? 同時基層黨組織還應(yīng)該積極制定“傳幫帶”的學(xué)習(xí)制度，使這個口頭上的目前還依靠個人自覺地好舉措，成為一項制度，在職工之間形成不僅自己學(xué)，還要積極帶動身邊人學(xué)的好氛圍，提高黨員和優(yōu)秀職工的大局觀，提倡無私精神，在實際工作、學(xué)習(xí)、生活中體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，切實保障安全風(fēng)險管理的順利實施。
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