班組安全活動(dòng)方法各異，形式多樣，目的只有一個(gè)——確保班組成員安全知識(shí)更加豐富、安全技能不斷提高，最終提高班組整體抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。我認(rèn)為，班組安全活動(dòng)應(yīng)做到有的放矢，以“學(xué)、查、論、練”為主線、以制度和理論結(jié)合，以崗位生產(chǎn)實(shí)際操作為落腳點(diǎn)，才能收到預(yù)期效果。

學(xué)，即圍繞班組、崗位的生產(chǎn)和安全實(shí)際情況，不斷學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位操作規(guī)程。

查，即發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，讓每一名員工做到勤跑現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致巡檢，查找現(xiàn)場(chǎng)和崗位存在的隱患，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行匯總，開展廣泛討論、分析，制定解決問題的辦法，對(duì)較大或存在共性的問題應(yīng)制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。

論，即對(duì)前一階段的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每一道工序、每一事故案例、每一個(gè)班組成員的安全情況進(jìn)行充分評(píng)估，尤其要對(duì)個(gè)別員工的危險(xiǎn)行為及時(shí)進(jìn)行安全警示教育，深刻吸取事故教訓(xùn)。

練，是要充分發(fā)揮有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的員工“傳、幫、帶”作用。通過先觀摩別人操作增加感性認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)際操作，再讓其他員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看模擬操作，進(jìn)而提出意見和建議，規(guī)范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過程只有規(guī)定動(dòng)作，沒有自選動(dòng)作。

班組是企業(yè)的基石，班員是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實(shí)踐者，是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，班組員工的安全意識(shí)及操作技能的高低，決定著裝置的安全生產(chǎn)水平。所以只有做好班組的安全培訓(xùn)活動(dòng)工作，才能從根本上防范安全事故的發(fā)生。