挪威人喜歡吃沙丁魚(yú)，尤其是活魚(yú)。市場(chǎng)上活魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想辦法讓沙丁魚(yú)活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi)。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條以魚(yú)為主要食物的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣沙丁魚(yú)缺氧的問(wèn)題就迎刃而解了，沙丁魚(yú)也就不會(huì)死了。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。

　　在某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全培訓(xùn)師就是“一條鯰魚(yú)”，穿梭于培訓(xùn)課堂之上。培訓(xùn)效果如何，就取決于培訓(xùn)師的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。在今年安全月里網(wǎng)上就有一篇某省某市主持企業(yè)負(fù)責(zé)人安全知識(shí)培訓(xùn)，說(shuō)下面的企業(yè)負(fù)責(zé)人不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，在無(wú)法繼續(xù)培訓(xùn)下去的情況下，停下課來(lái)叫醒睡覺(jué)及阻止玩手機(jī)人員在開(kāi)始培訓(xùn)，沒(méi)有幾分鐘，又恢復(fù)原樣。針對(duì)這個(gè)報(bào)道，個(gè)人認(rèn)為：其一是課堂效應(yīng)，安全培訓(xùn)在大多數(shù)課堂來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，安全培訓(xùn)一開(kāi)始，睡覺(jué)的、玩手機(jī)的隨處可見(jiàn)。培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)講師臺(tái)上一坐，電腦一打開(kāi)，就讀PPT；其二是安全培訓(xùn)師從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)企業(yè)的安全管理工作，最企業(yè)現(xiàn)狀不了解；其三是培訓(xùn)內(nèi)容千篇一律，法律法規(guī)、事故案例、事故后果，安監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)講完，安全培訓(xùn)師在講，沒(méi)有給企業(yè)負(fù)責(zé)人帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效果。在某個(gè)市的某個(gè)街道請(qǐng)安全中介公司給企業(yè)做員工安全知識(shí)培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)從1500元、110元、600元每小時(shí)。前面兩個(gè)時(shí)期是安監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，后面一個(gè)是中介公司直接到企業(yè)培訓(xùn)，我曾經(jīng)有幸參加了一次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容基本就是法律法規(guī)、1993年8月5日的深圳清水河大爆炸和1985年1月印度的毒氣泄漏事件事故，這兩起事故在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是轟動(dòng)全世界的，但在今天，作為新一代（80、90）工人們會(huì)接受嗎？PPT的內(nèi)容字體有繁體、有簡(jiǎn)體，培訓(xùn)為講解方式，效果不用說(shuō)大家就知道了，培訓(xùn)后我對(duì)這次培訓(xùn)的公司說(shuō)：一事故案例對(duì)現(xiàn)在的工人來(lái)說(shuō)不適用；二是培訓(xùn)教材欠缺，應(yīng)少引用法律法規(guī)。

　　從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，政府出錢(qián)給企業(yè)員工培訓(xùn)是好，這個(gè)“好”是建立在有培訓(xùn)效果的情況下產(chǎn)生的，如果沒(méi)有好的培訓(xùn)效果，對(duì)企業(yè)的損失是慘重的，在“時(shí)間就是金錢(qián)”的今天，浪費(fèi)別人時(shí)間就等于謀財(cái)害命。作為安全培訓(xùn)師，到現(xiàn)在就應(yīng)該明白什么是最大的安全隱患了。

　　那么，作為安全培訓(xùn)師，如何成為一條盤(pán)活所有“沙丁魚(yú)”的“鯰魚(yú)”呢。必須要解決的問(wèn)題是“我為什么要聽(tīng)你講，你講的對(duì)我有什么用”。用安全管理角度來(lái)說(shuō)就是如何讓“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”。不是拿一本經(jīng)書(shū)念念就是培訓(xùn)，而是要讓這些“沙丁魚(yú)”明白“做好安全為了誰(shuí)”，只有他們從自己的不同角度理解了“做好安全為了誰(shuí)”，他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)安全知識(shí)、安全技能，才可以實(shí)現(xiàn)“我要安全”的理念。“沙丁魚(yú)”由于“鯰魚(yú)”的出現(xiàn)威脅到生命而奔走得以存活；今天的安全培訓(xùn)師（“鯰魚(yú)”）不是改變培訓(xùn)技巧和名片效應(yīng)來(lái)改變安全培訓(xùn)效果，也不是培訓(xùn)安全技能，更不是法律法規(guī)；而是培訓(xùn)改變安全理念。理念改變態(tài)度，態(tài)度改變安全現(xiàn)狀。這樣的安全培訓(xùn)才能引領(lǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)好企業(yè)安全文化；讓企業(yè)員工才能主動(dòng)的學(xué)安全知識(shí)、安全技能；我們國(guó)人的普遍的安全意識(shí)才得以提升。