5分層次培訓(xùn)法
　　
　　分層次培訓(xùn)法是結(jié)合實際需要采取的多層次培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點放在基層區(qū)隊。在職工培訓(xùn)中，堅持脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、礦上培訓(xùn)和基層區(qū)隊培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)和日常培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)各個不同時期的工作特點、工作內(nèi)容、工作要求，合理安排不同形式、不同內(nèi)容的培訓(xùn)。礦上除了抓好培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)大綱要求的內(nèi)容培訓(xùn)外，圍繞礦上的安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等組織不同層面不同對象的職工培訓(xùn)。由于礦職工學(xué)校的師資力量有限，大量的培訓(xùn)任務(wù)要靠基層區(qū)隊去落實和完成，所以重點抓好工程技術(shù)人員的培訓(xùn)提高，建設(shè)一支文化水平高、技術(shù)能力強、思想素質(zhì)好的職工教育兼職教師隊伍，使他們成為技術(shù)傳播的骨干，從而帶動全礦的職工培訓(xùn)。和每月下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)營指標(biāo)、安全指標(biāo)一樣，同時下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)和指標(biāo)，同經(jīng)濟責(zé)任掛鉤，把基層安全技術(shù)培訓(xùn)指標(biāo)納入安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的重要工作內(nèi)容進行考核獎懲。這一措施有效地調(diào)動了基層區(qū)隊學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、學(xué)習(xí)安全規(guī)程的積極性和自覺性，收到了很好的效果。
　　
　　6典型引路法
　　
　　典型引路法是通過選樹基層單位培訓(xùn)的先進典型和以典型效應(yīng)帶動培訓(xùn)。抓好典型，以點帶面找到了思想政治工作同安全生產(chǎn)工作的切入點。榜樣的力量是無窮的，職工安全技術(shù)培訓(xùn)也是這樣。如果典型選得好，以典型去引路，也一定能夠取得滿意的效果。在實際工作中要注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，以典型的事跡、經(jīng)驗去影響和帶動職工群眾。如：在各工種間開展技術(shù)能手、技術(shù)尖子、技術(shù)大拿評比活動，樹立了一大批省、市、集團公司的技術(shù)人才，讓他們擔(dān)任區(qū)隊里的管理干部，使他們成為缺不了、離不開的人物。為激勵這些先進典型的成長，礦上在晉級、入黨、提干等待遇上給予照顧和傾斜。使這些先進典型成了大家學(xué)習(xí)的楷模，大家感受到了學(xué)技術(shù)吃香，學(xué)技術(shù)光榮，營造了濃厚的學(xué)技術(shù)氛圍。
　　
　　7跟蹤反饋法
　　
　　跟蹤反饋法是建立信息反饋網(wǎng)絡(luò)，對培訓(xùn)效果進行跟蹤改進的方法。通過跟蹤反饋，可對不適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進行改善，為下一步培訓(xùn)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)效果的好壞通過跟蹤反饋可以有一個比較準(zhǔn)確的掌握，便于改進工作，使今后的培訓(xùn)工作有的放矢。為了進一步增強培訓(xùn)的針對性、實效性，在培訓(xùn)的過程中制定跟蹤反饋制度，建立了信息反饋網(wǎng)絡(luò)，什么樣的培訓(xùn)效果最好，什么樣的培訓(xùn)最受工人歡迎就采取什么樣的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)方式靈活多樣更加貼近實際需要，更加容易讓工人群眾所接受，起到占用時間少、培訓(xùn)效率高的效果。
　　
　　8急用先培法
　　
　　急用先培法是對生產(chǎn)和安全急需培訓(xùn)的首先安排。任何工作都要有一個輕重緩急，培訓(xùn)工作也一樣，培訓(xùn)是為安全生產(chǎn)服務(wù)的，任何時候都必須擺正這個關(guān)系，不能丟掉服務(wù)意識。因此培訓(xùn)工作所急需的也正是安全生產(chǎn)所急需的，安全生產(chǎn)的重點就是培訓(xùn)工作所要圍繞的中心工作、重點工作。因此要搞好職工培訓(xùn)必須首先了解安全生產(chǎn)中急需要我們?nèi)ヅ嘤?xùn)什么，然后理清思路，分清輕重緩急，哪些急需安排，哪些可以稍緩安排，哪些主要，哪些次要。這樣就可以抓住問題的關(guān)鍵，抓住主要矛盾，使問題迎刃而解。
　　
　　9末位淘汰法
　　
　　末位淘汰法是對參加培訓(xùn)成績不合格的培訓(xùn)人員泡沫待崗的作法。為了督促和調(diào)動培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性，使培訓(xùn)工作扎實有效，對參加培訓(xùn)的對象要統(tǒng)計造冊，把培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)的時間、內(nèi)容、考勤情況和考試成績一并納入檔案管理，所有人員不論干部工人每次參加培訓(xùn)都必須通過考試，特別是參加各類脫產(chǎn)培訓(xùn)的人員，考試成績不合格的給予一次補考機會，補考不及格的人員一律進入內(nèi)部勞務(wù)市場進行待崗，待崗期間不發(fā)工資，只發(fā)給個人生活費，同時對待崗人員進行再培訓(xùn)，培訓(xùn)合格人才能有資格分配到新的工作崗位。通過末位淘汰的實施使廣大干部職工對安全技術(shù)培訓(xùn)從思想上引起了高度重視，也給培訓(xùn)工作帶來了動力。
　　
　　10目標(biāo)控制法
　　
　　在實際操作中，有針對性地制定職工安全技術(shù)技能培訓(xùn)教育規(guī)劃，對職工安全技術(shù)技能培訓(xùn)實行目標(biāo)管理，量化考核，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，責(zé)任追究。遵照“誰培訓(xùn)誰負(fù)責(zé)、誰發(fā)證誰負(fù)責(zé)”的原則，發(fā)生了事故的，首先要追查的是誰培訓(xùn)的？誰發(fā)的證？是否有虛假現(xiàn)象。對沒有培訓(xùn)就上崗的要追究勞動工資部門的責(zé)任，對培訓(xùn)不合格的追究培訓(xùn)部門責(zé)任，對不合格發(fā)證的追究發(fā)證部門的責(zé)任。開展職教和安全技術(shù)培訓(xùn)月檢查、季評比、半年一總評，年終總結(jié)表彰，并將檢查評比情況和“六好”區(qū)隊建設(shè)掛鉤，實行綜合評定。對職工安全技術(shù)培訓(xùn)不重視，完不成目標(biāo)考核的，除通報批評外，不評“六好”區(qū)隊，取消單位黨政領(lǐng)導(dǎo)年終評先資格。這種管理方法克服了那種松散管理方式的弊端，增強了基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)抓好職工安全技術(shù)培訓(xùn)的緊迫感和責(zé)任感，增強了職工對安全技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)意識和自覺意識。