5分層次培訓(xùn)法
　　
　　分層次培訓(xùn)法是結(jié)合實(shí)際需要采取的多層次培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在基層區(qū)隊(duì)。在職工培訓(xùn)中，堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、礦上培訓(xùn)和基層區(qū)隊(duì)培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)和日常培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)各個(gè)不同時(shí)期的工作特點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作要求，合理安排不同形式、不同內(nèi)容的培訓(xùn)。礦上除了抓好培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱要求的內(nèi)容培訓(xùn)外，圍繞礦上的安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等組織不同層面不同對(duì)象的職工培訓(xùn)。由于礦職工學(xué)校的師資力量有限，大量的培訓(xùn)任務(wù)要靠基層區(qū)隊(duì)去落實(shí)和完成，所以重點(diǎn)抓好工程技術(shù)人員的培訓(xùn)提高，建設(shè)一支文化水平高、技術(shù)能力強(qiáng)、思想素質(zhì)好的職工教育兼職教師隊(duì)伍，使他們成為技術(shù)傳播的骨干，從而帶動(dòng)全礦的職工培訓(xùn)。和每月下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)、安全指標(biāo)一樣，同時(shí)下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)和指標(biāo)，同經(jīng)濟(jì)責(zé)任掛鉤，把基層安全技術(shù)培訓(xùn)指標(biāo)納入安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的重要工作內(nèi)容進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。這一措施有效地調(diào)動(dòng)了基層區(qū)隊(duì)學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、學(xué)習(xí)安全規(guī)程的積極性和自覺(jué)性，收到了很好的效果。
　　
　　6典型引路法
　　
　　典型引路法是通過(guò)選樹(shù)基層單位培訓(xùn)的先進(jìn)典型和以典型效應(yīng)帶動(dòng)培訓(xùn)。抓好典型，以點(diǎn)帶面找到了思想政治工作同安全生產(chǎn)工作的切入點(diǎn)。榜樣的力量是無(wú)窮的，職工安全技術(shù)培訓(xùn)也是這樣。如果典型選得好，以典型去引路，也一定能夠取得滿意的效果。在實(shí)際工作中要注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，以典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)去影響和帶動(dòng)職工群眾。如：在各工種間開(kāi)展技術(shù)能手、技術(shù)尖子、技術(shù)大拿評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立了一大批省、市、集團(tuán)公司的技術(shù)人才，讓他們擔(dān)任區(qū)隊(duì)里的管理干部，使他們成為缺不了、離不開(kāi)的人物。為激勵(lì)這些先進(jìn)典型的成長(zhǎng)，礦上在晉級(jí)、入黨、提干等待遇上給予照顧和傾斜。使這些先進(jìn)典型成了大家學(xué)習(xí)的楷模，大家感受到了學(xué)技術(shù)吃香，學(xué)技術(shù)光榮，營(yíng)造了濃厚的學(xué)技術(shù)氛圍。
　　
　　7跟蹤反饋法
　　
　　跟蹤反饋法是建立信息反饋網(wǎng)絡(luò)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤改進(jìn)的方法。通過(guò)跟蹤反饋，可對(duì)不適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進(jìn)行改善，為下一步培訓(xùn)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)效果的好壞通過(guò)跟蹤反饋可以有一個(gè)比較準(zhǔn)確的掌握，便于改進(jìn)工作，使今后的培訓(xùn)工作有的放矢。為了進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，在培訓(xùn)的過(guò)程中制定跟蹤反饋制度，建立了信息反饋網(wǎng)絡(luò)，什么樣的培訓(xùn)效果最好，什么樣的培訓(xùn)最受工人歡迎就采取什么樣的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)方式靈活多樣更加貼近實(shí)際需要，更加容易讓工人群眾所接受，起到占用時(shí)間少、培訓(xùn)效率高的效果。
　　
　　8急用先培法
　　
　　急用先培法是對(duì)生產(chǎn)和安全急需培訓(xùn)的首先安排。任何工作都要有一個(gè)輕重緩急，培訓(xùn)工作也一樣，培訓(xùn)是為安全生產(chǎn)服務(wù)的，任何時(shí)候都必須擺正這個(gè)關(guān)系，不能丟掉服務(wù)意識(shí)。因此培訓(xùn)工作所急需的也正是安全生產(chǎn)所急需的，安全生產(chǎn)的重點(diǎn)就是培訓(xùn)工作所要圍繞的中心工作、重點(diǎn)工作。因此要搞好職工培訓(xùn)必須首先了解安全生產(chǎn)中急需要我們?nèi)ヅ嘤?xùn)什么，然后理清思路，分清輕重緩急，哪些急需安排，哪些可以稍緩安排，哪些主要，哪些次要。這樣就可以抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，抓住主要矛盾，使問(wèn)題迎刃而解。
　　
　　9末位淘汰法
　　
　　末位淘汰法是對(duì)參加培訓(xùn)成績(jī)不合格的培訓(xùn)人員泡沫待崗的作法。為了督促和調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，對(duì)參加培訓(xùn)的對(duì)象要統(tǒng)計(jì)造冊(cè)，把培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、考勤情況和考試成績(jī)一并納入檔案管理，所有人員不論干部工人每次參加培訓(xùn)都必須通過(guò)考試，特別是參加各類脫產(chǎn)培訓(xùn)的人員，考試成績(jī)不合格的給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不及格的人員一律進(jìn)入內(nèi)部勞務(wù)市場(chǎng)進(jìn)行待崗，待崗期間不發(fā)工資，只發(fā)給個(gè)人生活費(fèi)，同時(shí)對(duì)待崗人員進(jìn)行再培訓(xùn)，培訓(xùn)合格人才能有資格分配到新的工作崗位。通過(guò)末位淘汰的實(shí)施使廣大干部職工對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)從思想上引起了高度重視，也給培訓(xùn)工作帶來(lái)了動(dòng)力。
　　
　　10目標(biāo)控制法
　　
　　在實(shí)際操作中，有針對(duì)性地制定職工安全技術(shù)技能培訓(xùn)教育規(guī)劃，對(duì)職工安全技術(shù)技能培訓(xùn)實(shí)行目標(biāo)管理，量化考核，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，責(zé)任追究。遵照“誰(shuí)培訓(xùn)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)發(fā)證誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，發(fā)生了事故的，首先要追查的是誰(shuí)培訓(xùn)的？誰(shuí)發(fā)的證？是否有虛假現(xiàn)象。對(duì)沒(méi)有培訓(xùn)就上崗的要追究勞動(dòng)工資部門(mén)的責(zé)任，對(duì)培訓(xùn)不合格的追究培訓(xùn)部門(mén)責(zé)任，對(duì)不合格發(fā)證的追究發(fā)證部門(mén)的責(zé)任。開(kāi)展職教和安全技術(shù)培訓(xùn)月檢查、季評(píng)比、半年一總評(píng)，年終總結(jié)表彰，并將檢查評(píng)比情況和“六好”區(qū)隊(duì)建設(shè)掛鉤，實(shí)行綜合評(píng)定。對(duì)職工安全技術(shù)培訓(xùn)不重視，完不成目標(biāo)考核的，除通報(bào)批評(píng)外，不評(píng)“六好”區(qū)隊(duì)，取消單位黨政領(lǐng)導(dǎo)年終評(píng)先資格。這種管理方法克服了那種松散管理方式的弊端，增強(qiáng)了基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)抓好職工安全技術(shù)培訓(xùn)的緊迫感和責(zé)任感，增強(qiáng)了職工對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)。