三、危險(xiǎn)源的識(shí)別

　　班組長作為班組的管理人員，應(yīng)該切實(shí)有效地識(shí)別工作環(huán)境內(nèi)的所有危險(xiǎn)源，即每一項(xiàng)工作內(nèi)容，每一處場(chǎng)所有哪些可能對(duì)人員造成傷害的因素。

　　危險(xiǎn)源識(shí)別出來以后，應(yīng)當(dāng)教育全員周知。然后，根據(jù)不同的工作崗位，對(duì)每一位員工進(jìn)行針對(duì)性的教育。

　　在實(shí)際的安全管理中，按照80/20的原則，班組長應(yīng)當(dāng)著重管理重要的危險(xiǎn)源，普通的危險(xiǎn)源可考慮分派員工進(jìn)行管理。

　　四、有效的安全教育

　　安全管理，預(yù)防為主。那么，有效的安全教育就尤為重要。

　　1、崗位安全教育

　　工廠中常見的安全三級(jí)教育制度指：全廠、車間、崗位三級(jí)教育。由于廠、車間的教育只是普及性的常識(shí)教育，所以與員工密切相關(guān)的崗位安全教育主要由班組長來承擔(dān)。崗位安全教育應(yīng)該是長期持續(xù)的，千萬不要以為員工拿到上崗證就可以了，正如拿到駕駛證并不能保證你就能避免交通事故一樣。從某種意義上說，崗位安全教育從員工上崗操作時(shí)才真正開始。

　　一般來說，崗位教育方式比較靈活。時(shí)間較長的集中教育固然必要，但因?yàn)榘嘟M生產(chǎn)任務(wù)繁忙，很難經(jīng)常進(jìn)行集中教育。所以，不妨"化整為零"，利用生產(chǎn)間歇期，比如：等待材料、設(shè)備故障、轉(zhuǎn)換型號(hào)等時(shí)間進(jìn)行教育。早會(huì)也是進(jìn)行安全教育的理想場(chǎng)合。另外，崗位安全教育應(yīng)結(jié)合在生產(chǎn)過程持續(xù)不斷進(jìn)行。

　　2、遵守標(biāo)準(zhǔn)

　　經(jīng)驗(yàn)證明，決大多數(shù)的安全事故與違章操作有關(guān)。因此，嚴(yán)格要求員工遵守標(biāo)準(zhǔn)是避免安全事故發(fā)生的一個(gè)有效手段。在制定操作標(biāo)準(zhǔn)的過程中，已經(jīng)充分的考慮了安全方面的因素，違章操作很可能導(dǎo)致事故安全發(fā)生。

　　另外，勞保用品的正確穿戴也是特別值得強(qiáng)調(diào)的。勞保用品的最大作用就是保護(hù)員工在工作過程中免受傷害或者防止形成職業(yè)病。但實(shí)際生產(chǎn)中因?yàn)閱T工對(duì)此意義理解不夠，認(rèn)為礙手礙腳，是妨礙工作的累贅。這樣，就要求班組長持續(xù)不斷的加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，決不能視而不見。

　　3、事故案例分析教育

　　了解過去，才能防患于未然。安全事故發(fā)生后，都有詳細(xì)的事故分析以及對(duì)策。這些事故報(bào)告正是班組長進(jìn)行安全教育的良好教材。組織員工對(duì)事故案例徹底剖析，有以下幾方面好處：

　　A、傳授安全知識(shí)

　　B、提高了員工的分析能力

　　C、加強(qiáng)安全意識(shí)

　　D、加深對(duì)事故對(duì)策的理解，使對(duì)策能有效落實(shí)

　　E、利于標(biāo)準(zhǔn)遵守，防止類似事故再發(fā)

　　4、提高員工工作技能

　　大家可能聽說這樣一句話：“功夫在詩外”。我們?cè)趯?duì)員工進(jìn)行安全教育時(shí)，也不應(yīng)該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”。

　　比如在對(duì)車床操作工安全教育時(shí)，只是強(qiáng)調(diào)打緊夾具的螺絲是不夠的，還應(yīng)該講解夾具的設(shè)計(jì)原理、怎樣確保螺絲處于緊固狀態(tài)、哪些情況有可能導(dǎo)致螺絲松動(dòng)以及車床運(yùn)轉(zhuǎn)的原理、安全防護(hù)裝置的原理等等相關(guān)知識(shí)，以加深員工對(duì)設(shè)備的理解。知道得越多，所犯的錯(cuò)誤就應(yīng)該會(huì)越少。員工的知識(shí)、技能提高后，安全防護(hù)意識(shí)、操作的準(zhǔn)確性等等方面都會(huì)相應(yīng)提高。

　　另外，安全事故的發(fā)生往往與無序的生產(chǎn)過程，忙亂、急迫的心態(tài)有關(guān)。不斷提高員工的工作技能，使之能有效提高工作質(zhì)量，以從容的心態(tài)有條不紊地完成生產(chǎn)任務(wù)，安全事故發(fā)生的幾率就會(huì)大大地降低。

　　5、安全教育的效果檢驗(yàn)

　　我在某企業(yè)做安全管理調(diào)研時(shí)有這樣一個(gè)例子，某企業(yè)的安全管理人員向我們展示該公司的安全管理文件、資料，其安全管理制度不可謂不完善，各項(xiàng)管理規(guī)定可謂不細(xì)致。不過，安全事故報(bào)告也是厚厚的一疊，開始以為是歷年的事故報(bào)告匯編，仔細(xì)一看都是近段時(shí)期發(fā)生的事故，這位管理人員卻不以為然的解釋說，他們都已采取了“有效”的對(duì)策。

　　制定了大量的規(guī)章制度，進(jìn)行了限定××?xí)r數(shù)的安全教育，安全管理就到位了？顯然不是，安全教育是否有效果要在實(shí)際工作當(dāng)中檢查。班組長決不能以應(yīng)付的心態(tài)去“完成”安全教育任務(wù)。在工作場(chǎng)所，根據(jù)其工作內(nèi)容，檢查員工是否了解相關(guān)的安全注意事項(xiàng)，這才是將教育落到實(shí)處的工作方法。

　　幾年前筆者在某工廠工作時(shí)，為了獲得安全、環(huán)境體系認(rèn)證，對(duì)員工進(jìn)行了大量的安全教育，以為是萬無一失了。認(rèn)證時(shí)，審核員抽查一位員工，你面前的小紙盒著火了怎么處理？員工不假思索回答，敲碎車間的報(bào)警器報(bào)警。再問班長，班長想了一下回答，立即取不遠(yuǎn)處的滅火器滅火。審核員給出的評(píng)價(jià)是教育不夠充分。正確的做法是，迅速使用旁邊的棉布將火苗蓋住使之熄滅。

　　上面的例子使我們受益非淺。它告訴我們，安全教育不能教條地死記硬背，要培養(yǎng)員工應(yīng)對(duì)各種安全境況的能力--這要建立在持續(xù)、充分教育的基礎(chǔ)上。

　　五、5S與安全管理

　　許多管理工作是相輔相成的，搞好5S管理對(duì)安全管理有很大的幫助。以至于許多企業(yè)在推行5S管理的時(shí)候，將安全（Safety）管理結(jié)合起來，合稱為6S。（5S即：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）

　　A、整理與安全

　　整理即區(qū)分要與不要的物品，保留必要物，將不要的物品清除出工作現(xiàn)場(chǎng)。

　　大家都知道，現(xiàn)場(chǎng)的混亂主要是由于各種各樣的物品太多造成的。物品過多就會(huì)造成通道不暢、阻礙視線、堆放過高、影響作業(yè)等等不良狀況，增加了安全事故發(fā)生的幾率。如果這樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生緊急情況，其后果不堪設(shè)想。因此，徹底地整理現(xiàn)場(chǎng)物品，對(duì)安全管理幫助很大。

　　B、整頓與安全管理

　　整頓即制定放置標(biāo)準(zhǔn)，把必要物品按制定的標(biāo)準(zhǔn)正確放置。

　　整頓要求現(xiàn)場(chǎng)物品都有明確的擺放位置，按照規(guī)定的要求正確擺放，同時(shí)限定了保存的數(shù)量，再加上醒目的標(biāo)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)變得整齊有序，工作起來會(huì)順暢許多。生產(chǎn)中使用的一些有毒有害，易燃物品同樣按照要求進(jìn)行管理，其安全方面的隱患會(huì)大大降低。即便是不慎發(fā)生了問題，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以解決。

　　另外，消防器材按照整頓的要求管理之后，尋找、使用起來會(huì)更迅速、有效。

　　C、清掃

　　清掃即清除工作場(chǎng)所內(nèi)的臟污，使建筑物的墻面、地面、設(shè)備、物料、辦公用品及其它物品一塵不染。

　　對(duì)于設(shè)備的清掃，因?yàn)橐笄鍜咴O(shè)備的所有部位，清掃的過程實(shí)際就相當(dāng)于對(duì)設(shè)備的初步點(diǎn)檢。因此，清掃有利于發(fā)現(xiàn)設(shè)備安全隱患。通過每天持續(xù)不斷的清掃，設(shè)備得到良好的保養(yǎng)，可以有效防止一些設(shè)備可能發(fā)生的故障，使人員受傷害的可能性降低。

　　清掃要求尋找對(duì)策消除臟污發(fā)生源，同樣會(huì)對(duì)安全管理有所幫助。例如設(shè)備漏油現(xiàn)象的消除，不僅僅是污染沒有了，也大大降低了發(fā)生燃燒事故的可能性。

　　另外，清掃有利于工作環(huán)境的改善，減少粉塵、化學(xué)氣體及其他有害物，對(duì)防止職業(yè)病是非常有益的。

　　D、清潔

　　清潔即將整理、整頓、清掃實(shí)施的做法制度化、標(biāo)準(zhǔn)化并貫徹與執(zhí)行。

　　將整理、整頓、清掃形成制度后，人人都分擔(dān)一定的5S職責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)的整齊有序、清潔明快得以維持。有利于形成良好的工作氛圍，組織有序生產(chǎn)活動(dòng)，安全管理水平也就得到相應(yīng)提高。

　　E、素養(yǎng)

　　人人養(yǎng)成好習(xí)慣，依據(jù)規(guī)定做事。培養(yǎng)事事認(rèn)真鉆研，積極改善進(jìn)取的精神。

　　嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成之后，安全方面的規(guī)章制度也就得到有效落實(shí)。員工養(yǎng)成積極改善的工作態(tài)度，各項(xiàng)工作（包括安全工作）業(yè)績(jī)就會(huì)不斷提高，這是企業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。

　　班組安全管理工作的經(jīng)驗(yàn)、技巧還有很多，遠(yuǎn)不止以上所提及的。更多、更好的方法有待于大家不斷總結(jié)、探索。希望更多的企業(yè)重視班組安全工作，將安全管理深入基層，落到實(shí)處，使企業(yè)的安全管理水平全面提高。