三、危險源的識別

　　班組長作為班組的管理人員，應該切實有效地識別工作環(huán)境內(nèi)的所有危險源，即每一項工作內(nèi)容，每一處場所有哪些可能對人員造成傷害的因素。

　　危險源識別出來以后，應當教育全員周知。然后，根據(jù)不同的工作崗位，對每一位員工進行針對性的教育。

　　在實際的安全管理中，按照80/20的原則，班組長應當著重管理重要的危險源，普通的危險源可考慮分派員工進行管理。

　　四、有效的安全教育

　　安全管理，預防為主。那么，有效的安全教育就尤為重要。

　　1、崗位安全教育

　　工廠中常見的安全三級教育制度指：全廠、車間、崗位三級教育。由于廠、車間的教育只是普及性的常識教育，所以與員工密切相關的崗位安全教育主要由班組長來承擔。崗位安全教育應該是長期持續(xù)的，千萬不要以為員工拿到上崗證就可以了，正如拿到駕駛證并不能保證你就能避免交通事故一樣。從某種意義上說，崗位安全教育從員工上崗操作時才真正開始。

　　一般來說，崗位教育方式比較靈活。時間較長的集中教育固然必要，但因為班組生產(chǎn)任務繁忙，很難經(jīng)常進行集中教育。所以，不妨"化整為零"，利用生產(chǎn)間歇期，比如：等待材料、設備故障、轉(zhuǎn)換型號等時間進行教育。早會也是進行安全教育的理想場合。另外，崗位安全教育應結(jié)合在生產(chǎn)過程持續(xù)不斷進行。

　　2、遵守標準

　　經(jīng)驗證明，決大多數(shù)的安全事故與違章操作有關。因此，嚴格要求員工遵守標準是避免安全事故發(fā)生的一個有效手段。在制定操作標準的過程中，已經(jīng)充分的考慮了安全方面的因素，違章操作很可能導致事故安全發(fā)生。

　　另外，勞保用品的正確穿戴也是特別值得強調(diào)的。勞保用品的最大作用就是保護員工在工作過程中免受傷害或者防止形成職業(yè)病。但實際生產(chǎn)中因為員工對此意義理解不夠，認為礙手礙腳，是妨礙工作的累贅。這樣，就要求班組長持續(xù)不斷的加強教育，嚴格要求，使之形成習慣，決不能視而不見。

　　3、事故案例分析教育

　　了解過去，才能防患于未然。安全事故發(fā)生后，都有詳細的事故分析以及對策。這些事故報告正是班組長進行安全教育的良好教材。組織員工對事故案例徹底剖析，有以下幾方面好處：

　　A、傳授安全知識

　　B、提高了員工的分析能力

　　C、加強安全意識

　　D、加深對事故對策的理解，使對策能有效落實

　　E、利于標準遵守，防止類似事故再發(fā)

　　4、提高員工工作技能

　　大家可能聽說這樣一句話：“功夫在詩外”。我們在對員工進行安全教育時，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”。

　　比如在對車床操作工安全教育時，只是強調(diào)打緊夾具的螺絲是不夠的，還應該講解夾具的設計原理、怎樣確保螺絲處于緊固狀態(tài)、哪些情況有可能導致螺絲松動以及車床運轉(zhuǎn)的原理、安全防護裝置的原理等等相關知識，以加深員工對設備的理解。知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少。員工的知識、技能提高后，安全防護意識、操作的準確性等等方面都會相應提高。

　　另外，安全事故的發(fā)生往往與無序的生產(chǎn)過程，忙亂、急迫的心態(tài)有關。不斷提高員工的工作技能，使之能有效提高工作質(zhì)量，以從容的心態(tài)有條不紊地完成生產(chǎn)任務，安全事故發(fā)生的幾率就會大大地降低。

　　5、安全教育的效果檢驗

　　我在某企業(yè)做安全管理調(diào)研時有這樣一個例子，某企業(yè)的安全管理人員向我們展示該公司的安全管理文件、資料，其安全管理制度不可謂不完善，各項管理規(guī)定可謂不細致。不過，安全事故報告也是厚厚的一疊，開始以為是歷年的事故報告匯編，仔細一看都是近段時期發(fā)生的事故，這位管理人員卻不以為然的解釋說，他們都已采取了“有效”的對策。

　　制定了大量的規(guī)章制度，進行了限定××時數(shù)的安全教育，安全管理就到位了？顯然不是，安全教育是否有效果要在實際工作當中檢查。班組長決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務。在工作場所，根據(jù)其工作內(nèi)容，檢查員工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育落到實處的工作方法。

　　幾年前筆者在某工廠工作時，為了獲得安全、環(huán)境體系認證，對員工進行了大量的安全教育，以為是萬無一失了。認證時，審核員抽查一位員工，你面前的小紙盒著火了怎么處理？員工不假思索回答，敲碎車間的報警器報警。再問班長，班長想了一下回答，立即取不遠處的滅火器滅火。審核員給出的評價是教育不夠充分。正確的做法是，迅速使用旁邊的棉布將火苗蓋住使之熄滅。

　　上面的例子使我們受益非淺。它告訴我們，安全教育不能教條地死記硬背，要培養(yǎng)員工應對各種安全境況的能力--這要建立在持續(xù)、充分教育的基礎上。

　　五、5S與安全管理

　　許多管理工作是相輔相成的，搞好5S管理對安全管理有很大的幫助。以至于許多企業(yè)在推行5S管理的時候，將安全（Safety）管理結(jié)合起來，合稱為6S。（5S即：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）

　　A、整理與安全

　　整理即區(qū)分要與不要的物品，保留必要物，將不要的物品清除出工作現(xiàn)場。

　　大家都知道，現(xiàn)場的混亂主要是由于各種各樣的物品太多造成的。物品過多就會造成通道不暢、阻礙視線、堆放過高、影響作業(yè)等等不良狀況，增加了安全事故發(fā)生的幾率。如果這樣的現(xiàn)場發(fā)生緊急情況，其后果不堪設想。因此，徹底地整理現(xiàn)場物品，對安全管理幫助很大。

　　B、整頓與安全管理

　　整頓即制定放置標準，把必要物品按制定的標準正確放置。

　　整頓要求現(xiàn)場物品都有明確的擺放位置，按照規(guī)定的要求正確擺放，同時限定了保存的數(shù)量，再加上醒目的標識，現(xiàn)場就會變得整齊有序，工作起來會順暢許多。生產(chǎn)中使用的一些有毒有害，易燃物品同樣按照要求進行管理，其安全方面的隱患會大大降低。即便是不慎發(fā)生了問題，也能及時發(fā)現(xiàn)并加以解決。

　　另外，消防器材按照整頓的要求管理之后，尋找、使用起來會更迅速、有效。

　　C、清掃

　　清掃即清除工作場所內(nèi)的臟污，使建筑物的墻面、地面、設備、物料、辦公用品及其它物品一塵不染。

　　對于設備的清掃，因為要求清掃設備的所有部位，清掃的過程實際就相當于對設備的初步點檢。因此，清掃有利于發(fā)現(xiàn)設備安全隱患。通過每天持續(xù)不斷的清掃，設備得到良好的保養(yǎng)，可以有效防止一些設備可能發(fā)生的故障，使人員受傷害的可能性降低。

　　清掃要求尋找對策消除臟污發(fā)生源，同樣會對安全管理有所幫助。例如設備漏油現(xiàn)象的消除，不僅僅是污染沒有了，也大大降低了發(fā)生燃燒事故的可能性。

　　另外，清掃有利于工作環(huán)境的改善，減少粉塵、化學氣體及其他有害物，對防止職業(yè)病是非常有益的。

　　D、清潔

　　清潔即將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、標準化并貫徹與執(zhí)行。

　　將整理、整頓、清掃形成制度后，人人都分擔一定的5S職責，現(xiàn)場的整齊有序、清潔明快得以維持。有利于形成良好的工作氛圍，組織有序生產(chǎn)活動，安全管理水平也就得到相應提高。

　　E、素養(yǎng)

　　人人養(yǎng)成好習慣，依據(jù)規(guī)定做事。培養(yǎng)事事認真鉆研，積極改善進取的精神。

　　嚴格按照標準作業(yè)的習慣養(yǎng)成之后，安全方面的規(guī)章制度也就得到有效落實。員工養(yǎng)成積極改善的工作態(tài)度，各項工作（包括安全工作）業(yè)績就會不斷提高，這是企業(yè)不斷發(fā)展的動力源泉。

　　班組安全管理工作的經(jīng)驗、技巧還有很多，遠不止以上所提及的。更多、更好的方法有待于大家不斷總結(jié)、探索。希望更多的企業(yè)重視班組安全工作，將安全管理深入基層，落到實處，使企業(yè)的安全管理水平全面提高。