??? ③出現(xiàn)問(wèn)題要穩(wěn)住。階段性地檢查下屬安全工作進(jìn)度的過(guò)程也是幫助下屬發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題、解決安全問(wèn)題的過(guò)程。因此，一旦檢查出下屬在崗位中存在的安全問(wèn)題，除非瀆職，一般不要急于追究責(zé)任，應(yīng)本著引導(dǎo)的原則，耐心地幫助下屬找出存在安全問(wèn)題的原因和解決安全問(wèn)題的辦法。這樣會(huì)給下屬帶來(lái)兩種安全激勵(lì)：第一，榜樣激勵(lì)。班組長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩ぷ鲬B(tài)度對(duì)下屬既是一種震撼，也是一種感召。這會(huì)讓他們感到在這樣的班組長(zhǎng)手下工作，只有實(shí)打?qū)嵉馗?，別無(wú)選擇。第二，關(guān)懷激勵(lì)。班組長(zhǎng)對(duì)下屬最大的關(guān)懷就是安全工作上的支持，這種支持所帶來(lái)的激勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他的關(guān)懷。當(dāng)班組長(zhǎng)幫助下屬解決安全問(wèn)題時(shí)，會(huì)使下屬在體會(huì)到關(guān)懷和溫暖的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的慚愧感，由此激發(fā)下屬產(chǎn)生“不干出個(gè)樣子無(wú)顏面對(duì)江東父老”的決心，從而煥發(fā)出高昂的安全工作熱情。

??? (3)善于追究安全責(zé)任? 不論是什么原因，只有下屬?zèng)]有如期完成其分內(nèi)應(yīng)做的安全工作，就要追究其安全責(zé)任。既是追究安全責(zé)任，就免不了有各種形式的安全懲罰。因此，這個(gè)工作環(huán)節(jié)最容易出問(wèn)題，稍不注意就會(huì)使下屬的安全生產(chǎn)積極性受挫。而作為班組長(zhǎng)，面對(duì)下屬時(shí)的核心工作就是激發(fā)他們的安全生產(chǎn)積極性，即使是追究下屬的安全責(zé)任，也不能忽略激勵(lì)這個(gè)主題，因?yàn)樽肪堪踩?zé)任不是目的。這就需要班組長(zhǎng)根據(jù)安全責(zé)任的大小，在分析造成履行安全責(zé)任不力原因的基礎(chǔ)上，采取不同的追究形式，以保證被追究的下屬少受一點(diǎn)挫折，多得一分鼓勵(lì)。
??? ①是非曲直賬上看——明追究。對(duì)于由于安全工作態(tài)度不端正造成履行安全責(zé)任不力，或造成的損失較大的責(zé)任人應(yīng)采取明追究的方法，即在公開(kāi)場(chǎng)合”清算”其失職所應(yīng)承擔(dān)的種種責(zé)任，宣布懲處的結(jié)果。此舉的目的與其說(shuō)是在警示該下屬，倒不如說(shuō)是為了告誡他人。班組長(zhǎng)這種在大是大非面前的原則性，對(duì)在場(chǎng)的每個(gè)人都是一種激勵(lì)。需要注意的是，開(kāi)誠(chéng)布公的懲處必須要有理有據(jù)，使失職的下屬和聽(tīng)眾心服口服，以達(dá)到教育的目的。
??? ②曲徑通幽心里明——暗追究。對(duì)于態(tài)度端正、工作努力，但是由于受本人的能力限制，或由于種種客觀原因而沒(méi)能很好地履行安全責(zé)任的下屬，適合采用暗追究，即讓其本人在明白失職程度的前提下體面地下崗。比如，或把其調(diào)到更適合的崗位，或引導(dǎo)其自動(dòng)辭職，或采用競(jìng)聘上崗等辦法，使之離開(kāi)這個(gè)崗位，由新人取而代之。這樣的暗追究，會(huì)使下屬在人前保留一份自尊，也多了許多重新振作的機(jī)會(huì)。班組長(zhǎng)的這番苦心，足以令其受到感動(dòng)和鼓舞，這種積極的心理體驗(yàn)，必將使其在今后的安全生產(chǎn)工作中更加努力。
??? ③主動(dòng)擔(dān)責(zé)做表率——自追究。首先，不論下屬不能履行安全職責(zé)的原因是什么，只要下屬失職，班組長(zhǎng)作為其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這并不僅僅是一種姿態(tài)，因?yàn)槿魏蜗聦俚陌踩ぷ魇殻加邪嘟M長(zhǎng)用人不當(dāng)、檢查不嚴(yán)、監(jiān)督不力的原因。因此，班組長(zhǎng)進(jìn)行安全責(zé)任自究是情理之中的事。其次，要在盡可能多的場(chǎng)合表達(dá)自責(zé)之心，尤其對(duì)失職的下屬，要說(shuō)“這里有我的責(zé)任”。面對(duì)主動(dòng)分擔(dān)自己安全責(zé)任的班組長(zhǎng)，下屬會(huì)感到一種安慰。另外，敢于承擔(dān)屬于自己的安全責(zé)任，是班組長(zhǎng)人格完善的體現(xiàn)，班組長(zhǎng)的這一優(yōu)秀品質(zhì)在此起到了示范作用。因此。對(duì)于有安全過(guò)失的下屬，班組長(zhǎng)的安全責(zé)任自究既是啟發(fā)下屬承認(rèn)錯(cuò)誤和承擔(dān)責(zé)任的有效途徑，也是幫助其發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，以利再戰(zhàn)的有效武器，無(wú)疑會(huì)激勵(lì)下屬主動(dòng)承擔(dān)安全責(zé)任，彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。