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安全教育工作中安全生產(chǎn)規(guī)律性的把握

  
評(píng)論: 更新日期:2010年12月31日

  五、要突出重點(diǎn)強(qiáng)化安全教育

  任何事物都與其他事物相聯(lián)系,都是主要矛盾和非主要矛盾的統(tǒng)一。安全教育工作也是如此,也有重點(diǎn)與一般之分。

  要利用多種手段,采取多種方式,加強(qiáng)對(duì)黨的安全生產(chǎn)方針的宣傳,加強(qiáng)對(duì)安全法律、法規(guī)、制度的宣傳,運(yùn)用正反典型教育職工,講清安全生產(chǎn)給職工、家庭、企業(yè)、國(guó)家?guī)?lái)的好處,講清不安全生產(chǎn)的危害,使之入腦人心。要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、技術(shù)比武等方式,組織職工學(xué)習(xí)安全知識(shí),提高自主保安能力和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì),增強(qiáng)預(yù)防事故發(fā)生的能力。安全教育必須講究實(shí)效,必須加大力度和深度,提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性,使安全生產(chǎn)真正變成職工的自覺(jué)行動(dòng)。

  六、要做到系統(tǒng)推進(jìn)

  如果把安全教育工作看作一個(gè)系統(tǒng)工程的話,那么,還需要若干個(gè)子系統(tǒng)與之相適應(yīng)、相配套,以子系統(tǒng)的完成保證整個(gè)系統(tǒng)的推進(jìn)。在抓好安全生產(chǎn)工作整體布局、強(qiáng)化宏觀管理的同時(shí),對(duì)具體的員工安全教育工作更需要做深入的研究和部署。

  七、要用“三定”保安全

  抓好員工的安全生產(chǎn)教育,要結(jié)合實(shí)際,以“三定”為工作和教育目標(biāo),為定人、定責(zé)、定考核。定人就是崗位上人員數(shù)量與質(zhì)量的問(wèn)題。要研究和熟知各個(gè)崗位的作業(yè)特點(diǎn),即技術(shù)難度和安全系數(shù)。要研究人的特點(diǎn)、個(gè)性及素質(zhì)定位,做到什么崗位用什么人。選人用人即包括工人崗位也包括干部崗位。企業(yè)選擇好生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)和車(chē)間管理干部,是至關(guān)重要的,他們是安全生產(chǎn)工作質(zhì)量的第一道和第二道防線。這兩道防線有了問(wèn)題,其他環(huán)節(jié)即受到威脅。因此,安全生產(chǎn)選放心人是非常重要的。

  定責(zé)就是確定安全責(zé)任大小、責(zé)任范圍等,就是要做到擔(dān)任什么職務(wù)負(fù)什么責(zé)。企業(yè)安全職責(zé)的制定一要以有關(guān)法規(guī)為依據(jù),二要結(jié)合本單位實(shí)際情況,把安全生產(chǎn)重點(diǎn)卡控環(huán)節(jié)落實(shí)到各級(jí)干部和各工種崗位,做到不漏項(xiàng)無(wú)死角。三是制定崗位責(zé)任要于社會(huì)責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任、法律責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。

  定考核,考核是落實(shí)崗位責(zé)任的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是解決安全生產(chǎn)“嚴(yán)不起來(lái),落實(shí)不下去”問(wèn)題的根本措施。要明確考核對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容等。通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)不安全問(wèn)題、不負(fù)責(zé)行為、不放心的人,進(jìn)而提出解決問(wèn)題的辦法。

  班組長(zhǎng)處在兵頭將尾的位置,是安全生產(chǎn)的直接組織者,在安全生產(chǎn)上有著非常重要的作用。他們的安全意識(shí)如何、技術(shù)素質(zhì)如何、安全責(zé)任心如何、安全與生產(chǎn)的關(guān)系處理得如何,對(duì)安全生產(chǎn)有著至關(guān)重要的影響。因此,抓好班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)就顯得特別重要。要采取多種形式,提高班組長(zhǎng)的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì),增強(qiáng)他們的安全責(zé)任感,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的工作作風(fēng),關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活,使其更好地發(fā)揮安全生產(chǎn)的關(guān)鍵作用,為安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另一種關(guān)鍵人物就是通常所說(shuō)的“薄弱人物”。有的職工因?yàn)楣ぷ髦挟a(chǎn)生了矛盾,生活中出了問(wèn)題,其思想就會(huì)發(fā)生波動(dòng),情緒受到影響,不可避免地反映到安全生產(chǎn)上來(lái)。這就需要組織和干部發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì),經(jīng)常深入群眾,關(guān)心群眾疾苦,了解職工情緒,做好說(shuō)服引導(dǎo)工作,幫助他們解決問(wèn)題,克服困難,化消極為積極,變不利為有利,進(jìn)而把事故隱患消滅在井上,消滅在上崗前。從而保證安全生產(chǎn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之目的。

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