如何在具體的安全教育工作中把握安全生產(chǎn)的規(guī)律性,筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手。
一、員工的安全生產(chǎn)教育要有先進(jìn)的教育理念
加強(qiáng)安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和教育,提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全科技素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保證。
在員工的安全教育培訓(xùn)工作方面,要注意以下幾個(gè)問題:安全培訓(xùn)給成本讓路。把壓縮安全培訓(xùn)工作必需的時(shí)間、費(fèi)用作為減少投資成本的手段,以資金緊缺為借口,以工作忙為托辭,該參加培訓(xùn)的人員沒有按規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn),在安全培訓(xùn)上存僥幸心理。安全培訓(xùn)給任務(wù)讓路。片面追求完成任務(wù)而不顧人力、物力等客觀因素,有條件要完成,沒有條件也要完成,以至于“沒有上崗資格人員他人臨時(shí)頂替一下、缺乏應(yīng)急措施努力克服一下”等現(xiàn)象屢見不鮮,埋下安全培訓(xùn)隱患禍根。安全培訓(xùn)就是效益,安全培訓(xùn)就是生命,這是無數(shù)事實(shí)換帶來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們只有沖破諸如以上誤區(qū),安全培訓(xùn)工作才能落到實(shí)處。
抓好安全培訓(xùn),還要優(yōu)選安全教育培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。安全培訓(xùn)的時(shí)機(jī)是有講究的,滯后于社會(huì)的發(fā)展、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展、企業(yè)自身的發(fā)展、部門及其崗位工作的需要進(jìn)行安全培訓(xùn)是被動(dòng)的,但過于主動(dòng)、超前開展安全培訓(xùn)也是不可取的;選擇最住培訓(xùn)人員,讓最合適的人、是需要的人優(yōu)選參加培訓(xùn)。切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性,把職工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個(gè)人業(yè)績(jī)考核相結(jié)合,與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合,使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力,使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”,實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
對(duì)全體員工進(jìn)行安全教育是企業(yè)的責(zé)任,接受安全教育是每位員工的權(quán)力與義務(wù),但不能搞平均主義、“一刀切”;對(duì)于受教育人員而言,受教育時(shí)間有先有后;而且依據(jù)個(gè)人崗位、素質(zhì),在受教育要求方面宜有深有淺;在此基礎(chǔ)上,要優(yōu)選安全教育培訓(xùn)內(nèi)容。眾多和單一學(xué)科知識(shí)的浩瀚性、先進(jìn)性與發(fā)展性,決定了每個(gè)人所不能窮盡所有這些知識(shí)的,并不是所有員工不懂的知識(shí)、技能都需要員工在有限的時(shí)間內(nèi)掌握之,應(yīng)有輕重緩急之分,選擇企業(yè)目前、近期或中期急需知識(shí)技能進(jìn)行安全教育。
在安全教育理念的形成和養(yǎng)成上,要引導(dǎo)員工認(rèn)識(shí)到:“什么是安全?為什么要抓安全?由誰(shuí)來抓安全?在什么地方抓安全?怎么抓安全?這五個(gè)方面的問題,要通過討論,使全體員工明確自己在安全上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),從而確保了全公司員工在“安全管理思想認(rèn)識(shí)上到位、安全現(xiàn)場(chǎng)管理到位、安全硬件設(shè)施投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理制度落實(shí)到位、安全科技創(chuàng)新到位”。并依靠“六個(gè)到位”的理念,促進(jìn)了員工思想觀念的轉(zhuǎn)變,使員工自覺做到“三嚴(yán)”和“三個(gè)一”:“三嚴(yán)”即安全管理嚴(yán)在干部、現(xiàn)場(chǎng)管理嚴(yán)在規(guī)程、行為管理嚴(yán)在細(xì)節(jié);“三個(gè)一”即一切安全工作要落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)、一切安全管理要落實(shí)到班組、一切安全教育要落實(shí)到個(gè)人。其核心是突出安全第一意識(shí)。