摘要 在抓好區(qū)隊班組安全建設中:一是班組安全建設關鍵是人才的問題;二是強化班組自主、動態(tài)安全提升管理能力和整體素質(zhì);三是規(guī)范班組長現(xiàn)場管理制度,強化制度執(zhí)行力;四是實現(xiàn)班組建設的職工安全素質(zhì)工程,提高職工自律意識,發(fā)揮職工安全潛能;五是發(fā)揮好安全宣傳教育作用,營造濃厚安全氛圍,創(chuàng)建班組安全文化。
關鍵詞 班組安全 安全生產(chǎn) 安全管理 煤礦
班組是煤礦企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位,也是企業(yè)安全管理的最終落腳點。班組安全建設工作,在企業(yè)的安全工作中占有突出的地位,決定著企業(yè)的安全生產(chǎn)水平,左右著企業(yè)安全工作的成敗。可以說煤礦企業(yè)安全工作關鍵在現(xiàn)場,根基在班組。所有安全規(guī)章制度的建立與實施,最終要落實在班組,所有安全隱患的預防措施均要在基層班組實踐中實施,因此,班組的安全工作,是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作,也是一項長期的最基礎的日常管理活動。我認為,只有將班組的安全工作扎扎實實、持之以恒地開展下去,企業(yè)的生命之樹才能長青不衰,充滿活力,才能抵御各類突發(fā)事故,才能確保企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營的正常有序運轉(zhuǎn)和穩(wěn)健發(fā)展。那么,如何搞好班組安全建設,我認為應做好以下幾方面工作:
一、選好班組長是班組安全建設的關鍵
班組長作為“兵頭將尾”,站在現(xiàn)場管理的最前沿,肩負著指揮控制班組安全生產(chǎn)的責任,班組長是過程管理的主體,班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理。一個素質(zhì)高的班組長就如同一只雄獅,即使他帶領的只是一群綿羊,他所呈現(xiàn)的戰(zhàn)斗力也非同尋常,因此,選好班組長是關鍵。
?。ㄒ唬谋締挝粚嶋H出發(fā),選出有公信力職工認可、工作能力強、有極強責任心的班組長是班組建設的重中之重。只有選好配強班組長才是抓住了企業(yè)管理的主線,那么怎樣選擇班組長,實現(xiàn)競聘上崗,體現(xiàn)公平競爭的新的管理思路和新的管理機制就非常重要。在這面要制定《班組長競聘上崗管理辦法》,從班組長的任職條件、聘用、管理、考核都要做明確的規(guī)定,使競聘上崗遵循公正、公開、透明的原則,由職工民主選舉出的優(yōu)秀班組長,使隊領導放心,職工滿意,避免了過去由單位領導一個人說了算和拉關系、走后門的弊端,選出的班組長要進行聘任上崗承諾發(fā)言,說出怎樣發(fā)揮自己的管理智慧,帶領全班成員實現(xiàn)安全生產(chǎn)。并要長期建立了職工民主測評制度,對不合格的班組長進行重新聘用,這樣可以極大的提高班組安全生產(chǎn)的活力和管理水平。
?。ǘ┻M一步提高班組長的整體素質(zhì)。班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理,這就要求班組長既要懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熟管理、會經(jīng)營,又要有一套靈活的工作方法。要使班組長成為一個全面素質(zhì)高的管理者。一是當好一名文明型的班組長,做到政治、精神、物質(zhì)都文明,有事和大家商量,經(jīng)濟分配公平合理,能團結(jié)全體同志,降低成本,努力完成生產(chǎn)任務。二是當好一名安全型的班組長,抓好班組職工安全教育,教育職工遵章守紀,杜絕“三違”,抓好互保聯(lián)保工作。三是當好一名效益型班組長,通過勞動競賽,提高勞動生產(chǎn)率,完成生產(chǎn)任務,提高職工收入。四是當一名學習型班組長,通過組織職工學習和培訓,提高職工的綜合素質(zhì)。五是當好一名和諧型的班組長,對班組成員工作上支持,生活上關心,情緒上關懷,做到班組內(nèi)部團結(jié)和睦。只有這樣,才能被班組成員尊重和信任,帶領大家促進班組安全建設持續(xù)、健康發(fā)展。
二、強化區(qū)隊班組自主、動態(tài)安全管理能力
加強班組安全建設,重點是提高班組的自主管理,動態(tài)管理的能力,煤礦井下工作環(huán)境復雜,不確定因素較多,現(xiàn)場安全管理必須強化班組的自主管理意識,加強動態(tài)管理,班組長是現(xiàn)場安全管理的第一責任人,我認為應以正班長主抓安全強化自主管理動態(tài)管理能力為主。副班長主抓生產(chǎn)任務,強化成本管理。這樣明確分工,使班組在現(xiàn)場管理上更有實效性,在班組內(nèi)部管理上更能發(fā)揮主動管理,以人為本的作用,打造本質(zhì)安全型班組,塑造本質(zhì)安全型員工。
在班組自主動態(tài)管理方面我認為應從四個環(huán)節(jié)抓起。
1、班組自主管理本班職工的安全技能和程序化操作培訓。一是組織本班職工本著“干什么、學什么、考什么”的原則,堅持“一日一題”和“一日一技”的學習培訓。二是實行班組長及師傅講課制,由班長及師傅根據(jù)實際需要親自講課,并現(xiàn)場講程序化操作技能,對文化低不熟練的職工開展“師徒一幫一”活動。三是班組長對本班職工的學習筆記定期檢查,對程序化操作定期進行考核,促進培訓效果。四是每月組織本班職工進行月度理論和實際考核,將考核成績納入班組工資分配。
2、班組自主管理好本班安全和質(zhì)量標準化工作。一是自主管理好本班安全,建立職工不良行為檔案,作為幫教獎罰依據(jù)。二是對本班“三違”人員采取幫教—警告—檢查—脫產(chǎn)培訓進行處理。三是加強現(xiàn)場質(zhì)量標準化和文明生產(chǎn)的管理。落實程序化操作責任,明確標準要求,規(guī)范操作行為。上尺下線、力求精細化,達到以質(zhì)量標準化—安全—文明生產(chǎn)的良性循環(huán)。四是建立工作環(huán)節(jié)質(zhì)量專項專人負責制,將工程質(zhì)量和安全與工資緊密掛鉤。
3、建立班組長自主管理作業(yè)規(guī)程貫徹簽名制。一是每一項工程在開工前,由班組長先進行熟悉掌握作業(yè)規(guī)程,建立班組長學規(guī)程考核檔案。二是班組長在新工程開工前3天,組織本班職工進行規(guī)程貫徹,學懂后簽名方可開工作業(yè)。三是將作業(yè)規(guī)程的重要環(huán)節(jié)納入一日一題學習中,月未統(tǒng)一考試。四是實行班組長是作業(yè)規(guī)程執(zhí)行貫徹的第一責任人,負責把規(guī)程措施落實到現(xiàn)場的每一道工序之中。
4、完善班組考核,強化自主、動態(tài)管理的真正能力。一是建立班組長安全責任制,明確本班組成員在安全工作中的具體任務責任和權(quán)力,做到一崗一責,使每道工序,每個環(huán)節(jié)安全工作事事有人管,人人有責任,操作有標準,工作有考核。二是實施動態(tài)式管理,實行程序化、精細化管理,將班組成員每一天、每一時、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分。三是落實班組長的責任權(quán)利,開展“四抓四不走”自主管理能力。“四抓”是要抓現(xiàn)場管理,抓全過程的操作程序和工程質(zhì)量,抓當班的記分工資分配,抓交接班后的隱患處理和安全確認。“四不走”是有事故隱患處理不好不走,安全任務不達標不走,現(xiàn)場文明生產(chǎn)搞不好不走,交班遺留隱患問題不交清不走。
三、規(guī)范區(qū)隊班組長現(xiàn)場管理制度建設,強化制度執(zhí)行力
班組安全建設要取得實效,建立長效機制就必須有制度作保障。班組安全建設的重點在作業(yè)現(xiàn)場,抓住作業(yè)現(xiàn)場的制度化管理,就抓住了班組安全建設的牛鼻子,因此我們要從落實工作規(guī)范、操作規(guī)范著手,用制度管人、管事,強化制度執(zhí)行力。保證把班組安全管理落到實處,我認為應抓好八方面工作:
一是堅持規(guī)范班前會制度。上班前,在區(qū)隊下達本班的生產(chǎn)任務后,班組長根據(jù)本班的出勤人數(shù),詳細分工,干活時注意事項、質(zhì)量標準工、工程任務量責任到人,并排查本班人員情緒,情緒不穩(wěn)定,有思想問題者不要下井,做好安全生產(chǎn)的第一步。下班后,召開班后會,小結(jié)當班的工作情況,結(jié)出現(xiàn)的隱患,發(fā)生的“三違”要認真填寫當班工作日記,做好每月安全質(zhì)量評定。
二是堅持班中安全巡回檢查制度。班組長堅持不間斷巡查自己施工范圍內(nèi)的所有情況,做到心中有數(shù),把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。
三是堅持班組現(xiàn)場質(zhì)量驗收和交接班制度。班組長要在每天工作完畢,詳細的將本班的工程質(zhì)量一一驗收,及時整改,對存在問題手拉手,口對口給下一班交清。
四是實行安全宣誓制度。每日開工前由班長召集職工點名,并進行
開工前的安全宣誓,對工作現(xiàn)場存在的問題一一向大家交清,檢查特殊工種持證情況,根據(jù)能力大小進行分工。
五是嚴格執(zhí)行開工確認制,落實三人聯(lián)合安全驗收確認簽名制和四位一體安全驗收確認制,并作記錄臺帳。落實班長安全責任制,做到持證上崗,嚴禁“三違“,形成全員按章作業(yè)。
四、實現(xiàn)班組建設的職工安全素質(zhì)工程,提高職工自律意識,發(fā)揮職工安全潛能
人的不安全行為是導致事故發(fā)生的主要因素,只要人人都做到自主保安,安全生產(chǎn)就有了可靠的保障。我認為應在全體職工中開展以個人自我規(guī)范、自我學習、自我約束、自我創(chuàng)新、自我展現(xiàn)、自我保安、自查隱患、自我評定等“八自”為主要內(nèi)容的職工自律活動,突出職工個人的安全主體地位,調(diào)動職工的安全工作自覺性和主動性。一是通過推行安全生產(chǎn)“七個想一想”,㈠工作之前想一想,勞動保護要帶上;㈡情緒不好想一想,精力分散是虎狼;㈢受到表揚想一想,防止驕傲不安全;㈣安全好時想一想,頭腦清楚眼睛亮;㈤遇到隱患想一想,小心處理別魯莽;㈥發(fā)生矛盾想一想,安全第一是良方;㈦節(jié)日出勤想一想,養(yǎng)足精力再上崗。強化崗位職工行為規(guī)范控制流程、引導職工自覺參加安全學習培訓、進行崗位練兵、開展作業(yè)現(xiàn)場操作手指口述、正確行使煤礦 “十項安全生產(chǎn)權(quán)利”等措施,將“八自”工作落到實處。推動安全管理從要我安全變?yōu)槲乙踩?,變被動式管理為自覺的自我管理。二是堅持普訓、輪訓和特訓相結(jié)合,通過實施“職工技能 行動計劃”和安全素質(zhì)工程,并嚴格考核規(guī)范職工操作行為,逐步提高員工的操作技能和理論水平,提高員工的事前預防能力、緊急處置能力和自救互救能力。一要事前預防能力,開展危險預知活動,讓班組成員預告知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險性,進而采取措施,控制危險,保障安全。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目做明確無誤,對重點、難點、危險點了如指掌,做到心中有數(shù),制定相應的事故預案,并定期演練,防患于未然。二要緊急狀態(tài)處置能力,培養(yǎng)員工具備現(xiàn)場“觀測、果斷、排除”能力。“觀測”是通過召開事故案例分析會和開展“我談身邊驚險事例”座談會等方式,培養(yǎng)員工對作業(yè)環(huán)境隱患及險情預兆的認知能力;“果斷”是通過列出種種緊急狀態(tài)下正確避險方法,培養(yǎng)員工對可能發(fā)生的傷害敢于正確果思處置;“排除”是在保證生命健康安全的前提下,告訴員工在什么情況下,采取什么手段和方式對發(fā)生的險情進行排除。三要自救互救能力,重點強化“訓練、演習、報告”制度。“訓練”就是對全員進行安全準軍事化訓練,對新上崗和轉(zhuǎn)崗的員工進行訓練、對醫(yī)療救護知識進行訓練等;“演習”就是定期對員工進行避災演習,使每一位員工在熟知自身所在工作地點的避災線路,并在員工培訓過程中針對各工種的應急逃生進行專門的考試。通過提高員工“三種”能力,實現(xiàn)“安全第一、生產(chǎn)第二”觀念向操作行為延伸,成為本質(zhì)安全人。
五、發(fā)揮好安全宣傳教育作用,營造濃厚安全氛圍,創(chuàng)建班組安全文化。
企業(yè)安全管理的落腳點在班組,防范事故工作的終端是每一個員工,要提高每一名員工的安全意識,使之真正實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。要堅持以人為本的安全方針,營造“人人關注安全”的良好氛圍,。一就是要通過安全文化標志,電視、音像制品、板報、標語、橫幅、安全教育讀本、媒體和安全知識競賽、演講比賽、文藝演出、“三違”人員現(xiàn)身說法、班組“安全之星”介紹經(jīng)驗等形式多樣的活動,加強安全生產(chǎn)宣傳攻勢,做到寓教于樂,使安全生產(chǎn)意識深入人心,入心入腦,安全知識家喻戶曉,廣為傳播,潛移默化地規(guī)范人的安全行為。二就是要堅持“以人為本、安全第一”的原則,以實現(xiàn)人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨,創(chuàng)建班組安全文化。堅持以安全氛圍影響人,以安全理念引導人,通過多形式、多層面、全方位的強化理念滲透,弘揚健康向上和充滿人文關懷的安全文化。建立以安全價值觀為核心的安全理念。三就是要提煉培植安全理念體系,用安全愿景驅(qū)動安全行為的外化,形成具有區(qū)隊、班組、個人特點的安全目標愿景和理念,并將這些理念與親情教育相結(jié)合,把父母的心愿、妻子的囑托、兒女的企盼、個人的勉勵和職工的“全家福”照片、警言警句、安全提示等制作成精美的牌板,懸掛在醒目處,營造出濃厚的班組安全氛圍。通過創(chuàng)建班組安全文化,打造本質(zhì)安全型班組。