1.從安全管理入手，愛(ài)護(hù)下屬、尊重下屬、關(guān)心下屬，多聽(tīng)聽(tīng)下屬意見(jiàn)
2.放下官和管的架子，以朋友相處，達(dá)到互相理解.造就和諧的關(guān)系，心平氣和、溫和的口氣，都從遠(yuǎn)方來(lái).不要以下命令的口氣，強(qiáng)行指派下屬.
3.用商量的語(yǔ)氣，多講利害，不要發(fā)生正面沖突.用講道理，尊重別人的態(tài)度對(duì)待事.
4.處理矛盾和阻力時(shí)，要對(duì)事，不可對(duì)人，學(xué)會(huì)做人和做事.有正確的立場(chǎng)、觀念、心態(tài)，給自己留一條退路，讓下屬有時(shí)站在你的立場(chǎng)上想一想，達(dá)到共鳴，認(rèn)可你的做法和講法.
5.愛(ài)護(hù)下屬，講清楚違規(guī)（案例）是自己受到傷害.事故發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不小心一手造成傷害的.員工理解你的良苦用心，那對(duì)你的擁護(hù)做法、想法的，理解你的難處，回自發(fā)做好自己工作，你就輕松的多了。（兵來(lái)將擋，水來(lái)土湮）
十.安全管理與生產(chǎn)管理的聯(lián)系與區(qū)別
?
項(xiàng)目 | 生產(chǎn)管理 | 安全管理 |
聯(lián)系 | 生產(chǎn)必須安全，安全是為了更好的生產(chǎn)；生產(chǎn)管理的切入口是安全管理，通過(guò)關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)入手，既能管住人，也能管住心，人人盡心皆力發(fā)揮智慧和能力，才能使生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)品質(zhì)、生產(chǎn)成本得到最大提升，安全管理是提高干部溝通能力；教育培訓(xùn)能力；人、機(jī)、環(huán)的協(xié)調(diào)能力；安全管理完全服務(wù)與生產(chǎn)管理； |
? 區(qū)別 | 1.編程管理、數(shù)量管理、模治具管理、品質(zhì)管理、人員調(diào)配管理、操作管理、自主檢查管理----目視管理 2.直接目視、檢測(cè)、編程、計(jì)算，直觀檢測(cè)，用標(biāo)準(zhǔn)直接衡量和檢查；用固定的樣品對(duì)照； 3.生產(chǎn)管理監(jiān)督有QC在生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決； 4.不良是人為的，人造成的,產(chǎn)生不良返修； 5.生產(chǎn)管理是短時(shí)期預(yù)防改善，只要達(dá)到客戶要求，可定向、定量； 6.員工自我管理較強(qiáng)，眼前（數(shù)量、品質(zhì)等）直接影響自己的利益； 7.生產(chǎn)管理墨守成規(guī)、只要編程、模具制作、產(chǎn)品放置、自主檢查量化； 8.生產(chǎn)管理與監(jiān)督不專業(yè)，無(wú)證； 9.生產(chǎn)管理監(jiān)督品保、銷售、稽核； | 1.人的行為、意識(shí)、思想、情緒管理；動(dòng)態(tài)的機(jī)械管理、動(dòng)態(tài)環(huán)境管理，總之；是人的管理是最復(fù)雜的； 2.復(fù)雜的人、機(jī)、環(huán)、管四部分循序漸進(jìn)的不斷改善，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，只要使人不受到傷害； 3.安全管理監(jiān)督只有極少數(shù)人監(jiān)督在生產(chǎn)緊張，往往忽視安全，事故是意外發(fā)生； 4.安全管理是持久性無(wú)定量定向； 5.人人有疲倦、麻痹、僥幸心理；更有素質(zhì)、體力、能力、教養(yǎng)的不及；自控不及；缺點(diǎn)、失誤存在都會(huì)引發(fā)傷害產(chǎn)生； 6.眼前的違章、違規(guī)無(wú)傷害時(shí)就忘記了可能受到傷害，只要不影響個(gè)人利益變成壞習(xí)慣，遲早出事； 7.安全管理隨機(jī)的、不斷自我檢查，隨時(shí)隨刻提醒，隱患、失誤是難以預(yù)料； 8.安全管理監(jiān)督必須專業(yè)，持證上崗 9.安全管理監(jiān)督只有安全監(jiān)督一家； |
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依照上述的比較，使管理者懂得安全管理是其他管理的切入口，只有關(guān)心尊重愛(ài)護(hù)入手，才能管住人，管住人心，盡心盡力的發(fā)揮自己智慧和能力，產(chǎn)生凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，使生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)品質(zhì)、生產(chǎn)成本得到不斷的改善，反之，安全為生產(chǎn)服務(wù)，
十一.企業(yè)安全生產(chǎn)管理的意義
基層的管理者，平時(shí)工作中非常辛苦，壓力最大，情緒最不好控制。如果在管理上出了失職或失誤。下屬就會(huì)付出血的代價(jià)，影響正常生活，直接影響企業(yè)的安全、生產(chǎn)、品質(zhì)、成本?；鶎庸芾碚叩墓芾碜钪匾?，風(fēng)險(xiǎn)最大。工作做難.
企業(yè)每管理（生產(chǎn)管理、安全管理、品質(zhì)管理、成本管理、營(yíng)銷管理、后勤管理、工作管理、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理、生活管理等等）都是相輔相成相互制約的，一個(gè)管理沒(méi)有配合好，其他的管理功虧一匱，前功盡棄。
?總之：歸根到底，是“人”的管理，只有激發(fā)人的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)智慧，使“人”對(duì)企業(yè)有信任感、道德感、責(zé)任感，才能發(fā)揮一心一意的敬業(yè)精神，全心全意的做好自己本分工作。
企業(yè)管理的“切入點(diǎn)”。是安全管理，從安全管理開(kāi)始， 才能使“人”感覺(jué)到“企業(yè)”與“干部”關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們?；\絡(luò)住了人心，才能為其他管理服務(wù)。其他管理才會(huì)順利進(jìn)行。讓用心的人、有德性的人有智慧的人、有技能的人，信任企業(yè)，給他空間、給他發(fā)展，企業(yè)才會(huì)發(fā)展。
總之，企業(yè)最重要的是員工的“安全與健康”。如果一個(gè)人失去安全、健康，就失去的正常的生活。給家庭雪上加霜，給父母一生的痛苦和悲傷.
做為一個(gè)基層干部，必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)各方面的安全預(yù)防知識(shí)，懂
得預(yù)防隱患發(fā)生，不厭其煩的對(duì)下屬進(jìn)行安全教育、監(jiān)督檢查、隱患消除，
才能把事故消除在萌芽狀態(tài)，杜絕任何事故的發(fā)生。
每周召開(kāi)安全生產(chǎn)檢討會(huì)，通過(guò)檢討會(huì)議，統(tǒng)一安全意識(shí)、統(tǒng)一安全
思想、統(tǒng)一安全原則、統(tǒng)一安全措施、統(tǒng)一安全觀點(diǎn)、統(tǒng)一安全態(tài)度；
通過(guò)檢討會(huì)議改變觀念，改變態(tài)度；把安全被動(dòng)管理變成主動(dòng)管理；理清職責(zé)；實(shí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，全員參與安全管理；
通過(guò)會(huì)議了解安全生產(chǎn)管理的形勢(shì)、安全管理方向、安全管理方法、安全管理措施、使各管理者根據(jù)安全管理要求，進(jìn)行自查自改，達(dá)到屬下自我管理、自我控制，消除潛在隱患，杜絕傷害發(fā)生；
十二.安全教育的意義：
隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展,企業(yè)日益繁榮,影響企業(yè)一個(gè)致命性問(wèn)題,就是人才—人員管理。當(dāng)代社會(huì),企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就是人才之競(jìng)爭(zhēng).如果在人才管理中,出現(xiàn)偏離與失誤,將會(huì)人才流失,給企業(yè)造成不可估量之損失.
安全管理如同企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng),若出現(xiàn)偏差,造成事故與傷害,將給企業(yè)榮譽(yù)巨大的影響,、成本造成巨大的浪費(fèi),也是現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)最關(guān)鍵的;安全管理又是人員的管理.而造成事故的直接原因中,人為因素導(dǎo)致的事故占90%以上.因此要確保生產(chǎn)安全生產(chǎn),必須控制人的不安全行為,要控制人的不安全行為，必須提高人員的安全素質(zhì)，只有進(jìn)行安全教育。
十三.組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)職責(zé):
1、貫徹執(zhí)行安委會(huì)和上級(jí)主管的規(guī)定和要求,全面負(fù)責(zé)本班組的安全生產(chǎn).
2、每周一次組織員工學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行企業(yè)的安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,加強(qiáng)員工安全知識(shí)與安全技能培訓(xùn),制止并糾正違章、竄崗作業(yè).
3、組織并參加安全活動(dòng).堅(jiān)持班前宣導(dǎo)安全、班中檢查安全，班后交接安全的三要制度.
4、檢查員工上班開(kāi)機(jī)前各項(xiàng)安全檢查,(包括設(shè)備、5S、工作環(huán)境等).對(duì)本人及員工發(fā)現(xiàn)、上報(bào)之不安全因素應(yīng)及時(shí)組織力量消除。禁止設(shè)備帶病工作,不漏掉每一個(gè)安全隱患.
5、負(fù)責(zé)對(duì)新進(jìn)員工、崗位調(diào)動(dòng)之員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)(簽到表、成績(jī)單、崗位履歷表齊全)考試合格后方可上崗作業(yè).
6、 搞好生產(chǎn)設(shè)備,安全防護(hù)裝置,消防設(shè)備的點(diǎn)檢及保養(yǎng)工作,使其正常運(yùn)行.
7、嚴(yán)密監(jiān)控重大危險(xiǎn)源,熟練掌握應(yīng)急措施.
8、及時(shí)發(fā)放勞動(dòng)保護(hù)用品,并教育和指導(dǎo)員工正確使用勞動(dòng)保護(hù)用品.
9、發(fā)生事故立即報(bào)告,并組織搶救,使事故傷害降到最低,如實(shí)協(xié)助事故調(diào)查.
十四、新進(jìn)員工安全教育合格
1、必須嚴(yán)格的進(jìn)行三級(jí)安全教育培訓(xùn)考試合格再上崗。
A、廠級(jí)安全教育培訓(xùn)考試合格。（安全主辦）教育的內(nèi)容：
①、公司的生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)、作業(yè)方式、操作規(guī)程?！?b>生產(chǎn)技術(shù)）
②、公司的危險(xiǎn)區(qū)域、設(shè)備基本知識(shí)、電器設(shè)備起重設(shè)備運(yùn)輸設(shè)備安全注意事項(xiàng)???③、安全防護(hù)知識(shí)、防火、防毒、防暴、防塵、防暑、交通安全、生活安全知識(shí)?
④、個(gè)人防護(hù)用品的構(gòu)造、性能、使用常識(shí)。 ????????????????????????????
⑤、事故發(fā)生原理、案例分析、預(yù)先危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)分析、事故樹(shù)分析知識(shí)。??????
⑥、人際關(guān)系、處世為人知識(shí)。情緒自我管理與控制知識(shí)。?????? ????
⑦、安全操作技能。
⑧、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常知識(shí)。???????????? ??????????????????????????
⑨、緊急情況下，排除險(xiǎn)情保證使設(shè)備和人員安全的知識(shí)。????
B、車間級(jí)安全教育培訓(xùn)考試合格。（各課長(zhǎng)）教育的內(nèi)容：
①、車間安全生產(chǎn)簡(jiǎn)介、生產(chǎn)性質(zhì)、工藝流程、設(shè)備危險(xiǎn)部位介紹。
②、事故的原因分析教育、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。
③、操作機(jī)械設(shè)備人員具備的安全素質(zhì)。
④、車間內(nèi)安全勞動(dòng)紀(jì)律、安全規(guī)定、安全公理、安全規(guī)范、安全常識(shí)。
⑤、操作標(biāo)準(zhǔn)、隱患預(yù)防方法、危害辯識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制知識(shí)。
⑥、個(gè)人防護(hù)用品的構(gòu)造、性能、使用常識(shí)。
⑦、安全態(tài)度、情緒、生理、心理、職業(yè)衛(wèi)生健康知識(shí)教育。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
C、崗前級(jí)安全教育培訓(xùn)考試合格。（各組長(zhǎng)）教育的內(nèi)容：
①、設(shè)備安全操作規(guī)程、安全勞動(dòng)紀(jì)律、安全注意事項(xiàng)。
②、生產(chǎn)性質(zhì)、工藝流程、設(shè)備危險(xiǎn)部位、異常緊急處理方法。
③、操作設(shè)備的失誤動(dòng)作、違規(guī)動(dòng)作的后果說(shuō)明。
④、個(gè)人防護(hù)用品的構(gòu)造、性能、使用常識(shí)和不合理的佩戴個(gè)人防護(hù)用品的惡果。
⑤、安全態(tài)度、情緒、生理、心理、職業(yè)衛(wèi)生健康知識(shí)教育。
⑥、安全規(guī)定、安全公理、安全規(guī)范、安全常識(shí)的教育。
⑦、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。
⑧、安全態(tài)度、情緒、生理、心理、職業(yè)衛(wèi)生健康知識(shí)教育。
十五.新進(jìn)員工工作（崗位）分配原則與方法：
人的行為是由心理、精神、意識(shí)支配的,人的不安全行為與人的生理、心理、思想品質(zhì)、安全知識(shí)技能等安全素質(zhì)要素相關(guān)。在現(xiàn)在企業(yè)中,存在各種各樣的職業(yè),而其中每一個(gè)職業(yè)又可分為若干工種和崗位。安全生產(chǎn)實(shí)踐證明,為了提高生產(chǎn)安全程度、消除事故隱患、降低事故的發(fā)生率,一個(gè)很重要的因素就是要做到人與他所從事的工作或職務(wù)之間要相互適應(yīng),相互匹配,即“人適其職” 、“職適其人”.因此必須進(jìn)行職務(wù)分析和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試.分析崗位或工種的作業(yè)人員應(yīng)該具備什么樣的條件,具體測(cè)試評(píng)價(jià)哪些人員具備特定崗位或工種的上崗條件,即勝任該崗位的工作.
職務(wù)分析與職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,是其人員潛力開(kāi)發(fā)、崗位適應(yīng)、安全素質(zhì)提高、降低事故率、減少產(chǎn)品不良率、消除人員流失、減少浪費(fèi),有十分重要的意義。推行PAT（職務(wù)分析和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試）是必要的,及時(shí)的.
安全生產(chǎn)實(shí)踐表明:要提高生產(chǎn)的安全程度,消除事故隱患,降低事故的發(fā)生率,一個(gè)很重要的因素就是要做到人與他所從事的工作或職務(wù)之間要相互適應(yīng),相互匹配.人和職務(wù)的相互匹配包含兩種含義:一是“人適其職”,二是“職適其人”.一是有條件,有能力做好工作;二是選擇合適職業(yè),擇業(yè)問(wèn)題.
1、職務(wù)分析的內(nèi)容:
A:?工作定向分析:工作定向分析是職務(wù)分析的基礎(chǔ)階段,也是人員定向分析的前提.工作定向分析是通過(guò)觀察,談話,問(wèn)卷等手段,確定某一職務(wù)的性質(zhì)、特點(diǎn)。其中包括該職務(wù)的工作任務(wù)。環(huán)境條件、應(yīng)用的設(shè)備、使用的工具、操作特點(diǎn)、訓(xùn)練時(shí)間、工作的難度、緊張狀況、安全要求、體力消耗、身體姿勢(shì)、(坐、站、彎腰)等特征。
B:?人員定向分析:人員定向分析是分析確定擔(dān)任該職務(wù)的人應(yīng)當(dāng)具備的基本條件,即對(duì)任職者的個(gè)性特征要求進(jìn)行定性和定量分析.
①、責(zé)任要求分析(擔(dān)任該職務(wù)者對(duì)他人負(fù)有何種責(zé)任或影響)
②、知識(shí)水平要求分析(該職位需要怎樣文化程度,專業(yè)知識(shí))
③、技術(shù)水平要求分析(該職位需要怎樣技術(shù),能力,水平)
④、創(chuàng)造性要求分析(該職位需要怎樣創(chuàng)造性水平)
⑤、靈活性要求分析(處理工作是否需要機(jī)敏靈活,快速反應(yīng))
⑥、體力、體質(zhì)要求分析(需要任職者具備什么樣的身體條件)
⑦、訓(xùn)練條件要求分析(分析該職是否訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)間,達(dá)到合格水平的標(biāo)志)
⑧、經(jīng)歷要求分析(分析該職在此之前具備何種經(jīng)驗(yàn)或有多長(zhǎng)時(shí)間的相似經(jīng)歷)
2、職務(wù)分析方法:
職務(wù)分析需要獲得有關(guān)崗位及作業(yè)過(guò)程的詳細(xì)信息,根據(jù)信息獲取和分析方法的不同,職務(wù)分析法可分為:觀察法、現(xiàn)場(chǎng)訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、計(jì)算機(jī)輔助分析法。在條件允許的情況下,同時(shí)使用不同的分析方法.
①、觀察法:通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)一個(gè)正在工作的員工進(jìn)行觀察,并將該員工正在從事的任務(wù)、操作動(dòng)作、職責(zé)等等記錄下來(lái)。
②、現(xiàn)場(chǎng)訪談法:訪問(wèn)各個(gè)工作場(chǎng)所,并與承擔(dān)各項(xiàng)職務(wù)的員工交談,在交談中獲取崗位及作業(yè)過(guò)程的信息.現(xiàn)場(chǎng)訪談法通常將所需要訪談的內(nèi)容制成標(biāo)準(zhǔn)化表格,并且利用標(biāo)準(zhǔn)化訪談表格,記錄有關(guān)信息。
人員的安全素質(zhì)在實(shí)際中有一定的要求才可適應(yīng)其安全.
A、生理素質(zhì)要求：
①、感覺(jué)功能要求。(人的感覺(jué),即八種感覺(jué)相互補(bǔ)充作用)(視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、平衡、內(nèi)臟感覺(jué))
②、力量與速度。(不同體格的人力量與速度不同)
③、耐力與工作堅(jiān)持力。
B、心理素質(zhì)要求：
①、認(rèn)識(shí)過(guò)程(感性認(rèn)識(shí))
②、意向過(guò)程(情感、情緒、意志)
C、心理過(guò)程特性?
①、個(gè)性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格)
②、個(gè)性傾向性特征(需要、動(dòng)機(jī)、信念)
在實(shí)際工作當(dāng)中。應(yīng)根據(jù)每一種職業(yè)特點(diǎn)的要求,制定出相應(yīng)作業(yè)人員的心理素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),作為選拔或評(píng)定人員的依據(jù).
安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容
