??????? 外化于行，固素質(zhì)之本
??????? 安全生產(chǎn)的決定性因素是人，員工的安全素質(zhì)是保障安全生產(chǎn)的核心所在。從行業(yè)內(nèi)發(fā)生的大量事故案例研究發(fā)現(xiàn)，很多事故都是由于人的主觀因素造成的，其中有章不循、員工安全素質(zhì)低等是主要原因。
??????? 為引導(dǎo)員工將安全文化理念上升到品格、內(nèi)化為行為習(xí)慣，華電濰坊公司狠抓員工安全教育，堅(jiān)持企業(yè)層面每月召開安全分析會(huì)，車間每周組織安全生產(chǎn)大討論，班組每周一下午開展安全學(xué)習(xí)，每日利用開工會(huì)、收工會(huì)部署安全任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了安全教育常態(tài)化、規(guī)范化。創(chuàng)新開發(fā)安全培訓(xùn)視頻系統(tǒng)，在主要生產(chǎn)班組學(xué)習(xí)室安裝視頻設(shè)備，將各種安全學(xué)習(xí)資料制作成視頻進(jìn)行滾動(dòng)播放，強(qiáng)化了培訓(xùn)效果。針對(duì)外來(lái)人員安全素質(zhì)差、人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，專門設(shè)立外來(lái)人員安全培訓(xùn)教室，以圖板展示、事故案例視頻等形式，講解安全制度、典型違章等，保證了外包施工安全。創(chuàng)新實(shí)施運(yùn)行、檢修人員交叉互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓運(yùn)行人員掌握設(shè)備構(gòu)造，讓檢修人員熟知設(shè)備運(yùn)行性能，讓不同專業(yè)人員了解彼此工作流程，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整體提升，推動(dòng)了員工安全技能素質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)了員工從“我要安全”到“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。人、機(jī)、環(huán)的關(guān)系中人是最難控制的要素，人的生理、心理承受能力差異很大。對(duì)此，華電濰坊公司強(qiáng)化“人人為安全負(fù)責(zé)”意識(shí)，堅(jiān)持“逐級(jí)負(fù)責(zé)、分工負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)”原則，明確領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層在安全管理中的責(zé)任，形成目標(biāo)明確、權(quán)責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的安全責(zé)任體系，從而將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)崗位和環(huán)節(jié)。其中，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理層開展“守土有責(zé)”反思活動(dòng)，通過“分片包干”制，自領(lǐng)導(dǎo)班子起，將安全區(qū)域進(jìn)行層層分解，分片包干到個(gè)人，“零容忍”查禁違章，實(shí)現(xiàn)了安全監(jiān)管不留死角；針對(duì)執(zhí)行層實(shí)施不安全事件“說清楚”制度，按照“說不清楚”原因不放過、“說不清楚”改進(jìn)措施不放過、措施落實(shí)不到位不放過的原則，嚴(yán)肅不安全事件的責(zé)任追究，實(shí)現(xiàn)了安全管理的可控、在控。
??????? 優(yōu)化于環(huán)，筑情感之堤
??????? 人的行為受環(huán)境影響很大，環(huán)境安全是安全生產(chǎn)的重要保障。企業(yè)如果注重營(yíng)造良好的安全作業(yè)環(huán)境和安全文化氛圍，大家互相影響，就會(huì)減少事故。
??????? 華電濰坊公司將改善員工工作、生活環(huán)境作為安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，使作業(yè)環(huán)境處處體現(xiàn)企業(yè)溫暖和關(guān)愛，用情感筑起安全生產(chǎn)的堤壩。致力于打造一流作業(yè)環(huán)境，公司結(jié)合華電集團(tuán)公司《作業(yè)環(huán)境本質(zhì)安全管理規(guī)定》及《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化配置標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域的樓梯、孔洞蓋板、吊裝孔、地面管道等區(qū)域繪制了清晰的防止踏空線、防止阻塞線、防止絆倒線、防止碰頭線等警示線，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)儀表的上下限和正常運(yùn)行區(qū)間用不同色帶進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了安全警示牌、管道介質(zhì)流向、色環(huán)標(biāo)志清晰明確、醒目規(guī)范。狠抓設(shè)備治理，采用FAM系統(tǒng)中缺陷管理流程，對(duì)設(shè)備缺陷實(shí)施閉環(huán)管理，對(duì)影響機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行的疑難問題和隱患建檔立案，組織技術(shù)人員開展課題攻關(guān)，設(shè)備健康水平不斷提升。4號(hào)機(jī)組獲全國(guó)火電大機(jī)組競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，并被評(píng)為全國(guó)火力發(fā)電可靠性評(píng)價(jià)金牌機(jī)組。
??????? 充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)安全文化長(zhǎng)廊，建立獨(dú)具特色的“燈桿文化”和“樓梯文化”，在道路兩側(cè)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)懸掛了上百幅安全警示牌，在機(jī)房、樓梯上布置了上千條安全標(biāo)語(yǔ)，運(yùn)用漫畫形式圖解典型現(xiàn)場(chǎng)違章和典型安全工作要求，放置在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)主要通道上；選取行業(yè)內(nèi)部發(fā)生的典型事故案例制作成事故警示牌，放置在事故易發(fā)區(qū)域；將安全禁令、安全規(guī)定要求、嚴(yán)禁的常見違章操作制作成圖板懸掛在走廊、樓道內(nèi)，隨時(shí)教育警示；在班組工作室設(shè)計(jì)制作了安全文化園地，在《安全文化手冊(cè)》中留出親情寄語(yǔ)空白頁(yè)，將父母的安全忠告、妻子的安全企盼、孩子們的安全祝福寫入手冊(cè)中，使員工在潛移默化中感受到安全文化的熏陶、教育和啟迪。?
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