為學(xué)習(xí)、為研究肯定要讀書(shū)。尤其是為了研究還必須讀很多書(shū)。為學(xué)習(xí)或?yàn)檠芯慷x書(shū)，判斷其認(rèn)真程度有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是記憶，讀過(guò)之后，記得書(shū)的主要內(nèi)容，甚至能背出其中的段落和句子；第二個(gè)層次是理解，能夠理解書(shū)中所傳達(dá)的思想；第三個(gè)層次是思考。

為學(xué)習(xí)研究而讀書(shū)，往往有通讀和精讀兩種方式，有時(shí)也會(huì)有選擇地讀或有重點(diǎn)地細(xì)讀。無(wú)論哪種方式都可以引發(fā)思考，都可以因?yàn)樗伎级x懂。

讀書(shū)需要平面思考。要把書(shū)、作者以及所處的時(shí)代結(jié)合起來(lái)思考，只有這樣，才能把書(shū)的中心思想理解準(zhǔn)、理解深、理解透、理解到位、讀書(shū)需要總結(jié)思考。一本書(shū)總是有一定篇幅的，無(wú)論是通讀還是精讀，必須抓住重點(diǎn)，總結(jié)概括出書(shū)的主題、中心思想、所運(yùn)用的主要方法、最能引人注意的創(chuàng)新點(diǎn)或亮點(diǎn)。

讀書(shū)需要關(guān)聯(lián)思考。要把所讀之書(shū)與同類書(shū)籍、文章聯(lián)系起來(lái)讀，與相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科前沿聯(lián)系起來(lái)思考，建立起“由點(diǎn)到面，以面看點(diǎn)”的分析框架。

讀書(shū)需要啟發(fā)思考。要一邊讀一邊想。通過(guò)讀書(shū)我們想到了什么、悟到了什么。通過(guò)讀書(shū)我們是否受到激勵(lì)、觸動(dòng)與啟發(fā)，這是對(duì)我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，書(shū)讀得怎么樣的最好回答。