近日，在江蘇省昆山市，一名孩子獨自在家時，模仿動畫片里的情節(jié)，打著一把傘從５樓直接往下跳。孩子在落到２樓時被擋了一下，才墜落到地面上。有了這個緩沖，最終孩子經過搶救之后脫離生命危險。

孩子模仿動畫片撐傘跳樓，用成人的眼光來看，很荒唐。從１０米以上的高空，撐一把傘跳下來，其危險性之高，是不言而喻的。但是撐傘跳樓的橋段，不僅動畫片里，就是真人拍攝的影視劇中，也并不少見。成人懂的道理，孩子未必能懂。充滿好奇心、探知欲的孩子，喜歡嘗試，喜歡模仿，本是人成長中的必經階段。孩子模仿撐傘跳樓，是天性使然。

危險始終是與孩子的成長相伴的。從呱呱墜地到滿地奔跑，從懵懂無知到走向廣闊天地，孩子在認知世界，也在認知世界可能存在的危險。這個過程，是積累經驗的過程，也是總結教訓的過程，是學習的過程，也是受教育的過程。在這個過程中，成人既是向導，是教育者，也是安全責任承擔者。

悲劇發(fā)生后，有人把問責的矛頭指向電視臺和動畫片的制作方。這有實例可循。曾有孩子模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》劇中情節(jié)，將同伴綁在樹上燒傷的慘劇。最后，法院判決點火孩子的父母和動畫片制作公司承擔賠償責任。誠然，文化產品制作單位和媒體都要承擔各自的社會責任，文化監(jiān)管部門也要履行相應的監(jiān)管責任。

但是，要想避免孩子因無知而釀成類似于模仿撐傘跳樓這樣的悲劇，只靠文化娛樂領域的完善和監(jiān)管，是不夠的。比如，我們現在越來越多地看到電視臺在播放一些暴力或者危險動作的畫面時，都會打上諸如“危險動作，請勿模仿”的字幕。對于電視臺以及節(jié)目制作方來說，打上這些字幕，在現有的法律框架內，可以有效起到免責的效用，但值得追問的是，這些字幕真的能起到警示孩子、教育孩子的作用嗎？顯然，對孩子進行安全教育，是為了孩子能夠健康成長，而不是為了幫助負有責任的某一方免責。認識到這一點，我們才能進一步反思，當前面向孩子的安全教育，還有哪些不足，應該怎樣完善，如何形成保護孩子安全的合力。

從孩子的成長過程來看，孩子不斷長大，接觸到的危險也會越來越多。此外，孩子不斷增長的好奇心也會使危險的出現越來越花樣翻新。因此，面向孩子的安全教育是一個持續(xù)的漸進的工程，要根據孩子不同的年齡段特點、心理特點，設置不同的教育內容，選擇相應的教育方式。這就需要通過建立完善嚴密的兒童安全教育體系，改變碎片化的、隨機的兒童安全教育模式，各方協同發(fā)力，為孩子的成長織就一張安全網。