今年是繼2008.5.12汶川地震后的第八個(gè)防震減災(zāi)日，怎樣才能將防震演練落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，不須于形式，長(zhǎng)豐縣義井安監(jiān)所三入校園，單就考察孩子們的第一反應(yīng)和臨時(shí)應(yīng)變能力與學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行多次商討。

　　5月12日上午9時(shí)，沒(méi)有拉響的校園警報(bào)聲，而是提前秘密安排一名教職工或一臺(tái)放錄機(jī)不打招呼臨時(shí)起意喊響“緊急疏散”的口號(hào)，學(xué)生包括老師做出的反應(yīng)五花八門，有茫然、有不解、有行動(dòng)、有怕行動(dòng)，結(jié)果差強(qiáng)人意。

　　 就演練的結(jié)果提出幾點(diǎn)感悟：

　　 一是演練形式化、制度化。汶川地震時(shí)隔已久，加之沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)目睹的沉痛，教師及學(xué)生思想上沒(méi)有真正重視，認(rèn)為演練只是演練，把演練當(dāng)成一項(xiàng)活動(dòng)在參與，存在僥幸與玩樂(lè)心理。

　　 二是臨時(shí)應(yīng)變能力差。過(guò)去的七年里我們的學(xué)校演練形式單一、環(huán)節(jié)固定，學(xué)生與老師早已輕車熟路，沒(méi)有對(duì)突發(fā)狀況的處理能力。演練之前我們的班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生三令五申應(yīng)該如何如何，試問(wèn)在突發(fā)狀況下，我們的班主任有那么充裕的時(shí)間嗎。

　　 三是教師隊(duì)伍沒(méi)有鋪開(kāi)。一個(gè)班級(jí)只有班主任在全程指揮與疏導(dǎo)，突發(fā)狀況下各樓層的疏導(dǎo)員沒(méi)能及時(shí)到位，沒(méi)有在外圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)。在學(xué)校硬件設(shè)施不可變的情況下，四川省安縣桑棗中學(xué)的精神應(yīng)首先由我們的教師發(fā)揚(yáng)出去，在學(xué)生中做好領(lǐng)頭羊。