2014年4月23日中午，安徽電建一公司機(jī)械化大修廠李春吃好午飯便從食堂匆匆趕往班組，他緊趕慢跑，沒(méi)想到還是比大伙慢了一步，先回班組的同事有的在翻看筆記，有的互相提問(wèn)抽背安規(guī)、鐵律。大伙都在備戰(zhàn)“班組安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽”。

　　其實(shí)班組此次競(jìng)賽源于李春的“訴苦”。上周二配合安裝龍門吊作業(yè)的李春向同事“倒苦水”：起重信號(hào)五花八門，為確保作業(yè)安全，要不停溝通詢問(wèn)是啥意思，一天下來(lái)嘴干舌燥，還膽顫心驚，生怕誤讀信號(hào)，錯(cuò)誤操作釀成安全事故。一石激起千層浪，大伙紛紛道出因起重信號(hào)不統(tǒng)一給自己帶來(lái)的大大小小的，各種“麻煩”。

　　正在整理《安全違章記錄》的班組安全員葉小海接茬說(shuō)：“你們看看這些違章記錄吧!”。記錄顯示像安全帶高掛低用，高空作業(yè)穿軟底鞋，起重信號(hào)國(guó)標(biāo)等都是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞陌踩ＷR(shí)，卻占違章記錄的80%以上。

　　大伙一道分析原因，一是大伙“忘性大”、“圖省事”，二是沒(méi)有執(zhí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)!違章記錄中附的起重信號(hào)違章圖片，真是五花八門，有不少信號(hào)動(dòng)作是起重師傅“自創(chuàng)”，國(guó)標(biāo)失去意義，操作工看不懂信號(hào)，容易誤操作，對(duì)安全作業(yè)構(gòu)成威脅。

　　“快到五一了，我們班組也搞一次‘安全生產(chǎn)常識(shí)競(jìng)賽’吧!”李春開(kāi)玩笑地說(shuō)。

　　說(shuō)者無(wú)意聽(tīng)者有心。葉小海早就有此打算，不過(guò)他擔(dān)心大伙熱情不高，草草收?qǐng)?，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。此時(shí)他順?biāo)浦郏?ldquo;李春這是下‘挑戰(zhàn)書(shū)’啊，大家接不接?”。

　　“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)!”大伙異口同聲喊道。

　　于是大家分頭行動(dòng)，分類整理日常生產(chǎn)中的常識(shí)，再匯總、梳理，還把《安全鐵律》、《高空作業(yè)十不準(zhǔn)》、《信號(hào)指揮十六條》等6個(gè)安全基礎(chǔ)和常識(shí)，打印張貼到《班組園地》，有不少同事還抄寫(xiě)下來(lái)，便于工余時(shí)間復(fù)習(xí)。

　　競(jìng)賽分為理論與實(shí)際操作。理論試題有填選擇、簡(jiǎn)答，都源于這些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)。實(shí)際操作采用抽簽的方式，抽到安全帶，就要從佩戴安全帶開(kāi)始，到正確使用，最后一步是作業(yè)后檢查完好情況，整理及放置到指定位置，大伙集體打分。

　　大伙都說(shuō)，通過(guò)整理、復(fù)習(xí)、答題，練操作，受益匪淺，安全常識(shí)深深地刻在腦海里，也起到溫故而知新的作用。

　　廠部得知李春他們班組的競(jìng)賽活動(dòng)后，夸獎(jiǎng)不已，不僅撥款購(gòu)買獎(jiǎng)品，而且還要舉行全廠的“大競(jìng)賽”。