(1)職業(yè)適合性

職業(yè)適合性是指人員從事某種職業(yè)應具備的基本條件,它著重于職業(yè)對人員的能力要求。它包括以下三點。

①職業(yè)適合分析

職業(yè)適合分析即分析確定職業(yè)的特性,如:工作條件、工作空間、物理環(huán)

境、使用工具、操作特點、訓練時間、判斷難度、安全狀況、作業(yè)姿勢、體力消耗等特性。人員職業(yè)適合分析是在職業(yè)特性分析的基礎上確定從事該職業(yè)人員應該具備的條件,人員應具備的基本條件包括所負責任、知識水平、技術水平、創(chuàng)造性、靈活性、體力消耗、訓練和經(jīng)驗等。

②職業(yè)適合性測試

職業(yè)適合性測試即在確定了適合職業(yè)之后測試人員的能力是否符合該種職業(yè)的要求。

③職業(yè)適合性人員的選擇選擇能力過高或過低的人員都不利于事故的預防。一個人的能力低于操作要求,可能由于其沒有能力正確處理操作中出現(xiàn)的各種信息而不能勝任工作,還可能發(fā)生人失誤;反之,當一個人的能力高于操作要求的水平時,不僅浪費人力資源,而且工作中會由于心理緊張度過低產(chǎn)生厭倦情緒而發(fā)生人失誤。

(2)安全教育與技能訓練

安全教育與技能訓練是為了防止職工不安全行為,防止人失誤的重要途徑。

安全教育、技能訓練的重要性,首先在于他能提高企業(yè)領導和廣大職工搞好事故預防工作的責任感和自覺性。其次,安全技術知識的普及和安全技能的提高,能使廣大職工掌握工傷事故發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律,提高安全操作水平,掌握安全檢測技術水平和控制技術,搞好事故預防,保護自身和他人的安全健康。

安全教育包括三個階段:

①安全知識教育使人員掌握有關事故預防的基本知識;

②安全技能教育通過受教育者培訓及反復的實際操作訓練,使其逐漸掌握安全技能;

③安全態(tài)度教育目的是使操作者盡可能自覺地實行安全技能,搞好安全生產(chǎn)。

(3)其他管理措施

合理安排工作任務,防止發(fā)生疲勞和使人員的心理處于最優(yōu)狀態(tài);樹立良好的企業(yè)風氣,建立和諧的人際關系,調(diào)動職工的安全生產(chǎn)積極性;持證上崗,作業(yè)審批等措施都可以有效地防止人失誤的發(fā)生。