論文關(guān)鍵詞：事故 安全心理 安全生產(chǎn)影響
  論文摘要：本文應用安全心理學對導致不安全行為的心理因素進行了分析，并對造成不安全生產(chǎn)的原因提出了相應的對策，以提高心里學因素在安全生產(chǎn)中的正面影響。 
　　1 引言 
　　近年來，隨著社會的進步，生產(chǎn)力的提高，經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國各類生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生，給人們的生產(chǎn)生活帶來巨大影響。大量事故統(tǒng)計資料表明，擁有先進的安全技術(shù)、設施、裝備并不是打開安全之門的“萬能鑰匙”，絕大多數(shù)事故的發(fā)生與人有關(guān)。 
令人遺憾的是，近兩年，特重大事故頻頻發(fā)生，大型以下事故更是數(shù)不勝數(shù)。 根據(jù)對大量事故的統(tǒng)計分析說明，約有７０-８０％的事故都跟人有直接關(guān)系。所以安全工作的重點應該放在人的身上，提高人的綜合素質(zhì)，提高人的安全意識，提高生產(chǎn)者遵守安全規(guī)章制度的自覺性，提高他們的工作技能及安全防護技能，尊重他們的意愿和要求，這就是“以人為本”。而人是“萬物之靈”，是生產(chǎn)過程的執(zhí)行者，人的思維方式及心理活動，哪怕是運算速度達到每秒上千億次的大型計算機，在很多方面也是無法企及的。但生產(chǎn)者的思維方式及心理活動，將主導人的行動，一旦發(fā)生不安全行為，就有可能誘發(fā)安全事故。安全心理學出于為社會服務、為生產(chǎn)服務的需求應運而生了。
　　2 安全心理學
　　心理學是研究心理過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究個性心理形成和發(fā)展的過程，研究心理過程和個性心理相互關(guān)系的規(guī)律性科學。心理學在安全領(lǐng)域中的應用，就形成了安全心理學。 
　　　人在心理活動失常時會導致生產(chǎn)工作的不穩(wěn)定性。而良好的安全心理活動可以發(fā)揮人的積極性、主觀能動性，為提高安全效果提供穩(wěn)定可靠的保障。在實際工作中，如果使工人保持良好的心理狀態(tài)，有一個穩(wěn)定的心態(tài)，那么，我們的安全就會在很長一段內(nèi)呈現(xiàn)穩(wěn)定的勢頭。
　3 人不安全行為的心理因素分析 
　　3.1態(tài)度 
　　態(tài)度是指對人和事的看法在其言行中的表現(xiàn)。態(tài)度可定義為在某種情況以一種特定方式表現(xiàn)的傾向。一個人對待工作的態(tài)度好壞，直接影響著人的行為。例如，工人甲在工作中，對班組長的嚴厲批評感到不服，于是，他對其有很大意見，在接下來的工作中，態(tài)度發(fā)生極大變化，故意不按規(guī)章制度辦事，違章操作，導致事故發(fā)生；工人乙長期從事一樣工作，他感到單調(diào)、乏味，心里產(chǎn)生厭倦、疲勞，工作態(tài)度不像以前那樣積極，而是抱著“做一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度，工作警惕性降低，掉以輕心，敷衍了事，為事故發(fā)生埋下隱患。 
　　　　3.2情緒 
　  情緒激動水平的高低是外界刺激引起的。因此，改變外界刺激可以改變情緒的傾向和水平。只有從組織管理上和個體主觀上注重創(chuàng)造健康穩(wěn)定的心理環(huán)境并用理智控制不良情緒，那么，由情緒水平失調(diào)導致的不安全行為就可以大幅度降低。 
　　3.3動機 
　　動機是用來說明人們要努力達到的目的，以及用來追求這些目的的動力。心理學家已指出了不同的動機理論，特別是勞動中的動機，由于動機不同可能對安全產(chǎn)生不同的效果。動機包括經(jīng)濟動力、社會動力、自我實現(xiàn)動力等。
　　3.4 其他異常心理 
　　人的安全行為除了受態(tài)度、情緒、動機等心理因素影響外，以下幾種異常心理狀態(tài)也直接影響著人的安全行為。 
　　3.4.1 盲目從眾 
　　盲目從眾心理是自身行為受到他人行為的影響，從而無法用自己理性和識別能力作出判斷的一種心理。人云亦云，是人們在適應群體生活中產(chǎn)生的必然反應。但是由于盲目從眾，一些不安全的思想行為和動作很容易泛濫，從而嚴重威脅著安全生產(chǎn)。因此，在安全生產(chǎn)中，通過必須徹底將“違章、違紀、違標”的從眾心理變?yōu)?ldquo;遵章、遵紀、遵標”的從眾心理。 
　　3.4.2 心存僥幸 
　　有僥幸就會有教訓，有的是前人的僥幸變成后人的教訓、有的是昨天的僥幸就是今天的教訓，更有甚者，剛才的僥幸就是眼前的教訓。因此，我們時刻要保持對僥幸心理的警惕，嚴格遵守規(guī)章制度，要有對企業(yè)、對他人負責的責任心。只有這樣，僥幸心理才無法威脅安全生產(chǎn)。
3.4.3 冒險心理 
　　對于不同的人，冒險心理體現(xiàn)在不同的方面。在有些企業(yè)領(lǐng)導的心目中，總是經(jīng)濟利益高于一切，為了生產(chǎn)、為了利潤、為了任務，安全往往就只能靠邊站；針對這類型的人，只有耐心教育，讓他們從思想上重視安全，才能避免冒險心理的滋生。 
　　3.4.4 技術(shù)不熟練，遇險驚慌失措 
　　由于操作技術(shù)不熟練，生產(chǎn)工藝不熟，面對突如其來的異常情況，正常的思維活動受到抑制或出現(xiàn)紊亂，束手無策，驚慌失措，終究導致事故發(fā)生。因此，加強安全知識教育、安全技能教育、安全心理教育是尤為重要的。 
　　4 控制不安全心理的幾點建議 
　　4.1 建立與維持興趣 
　　防止工傷事故，控制人的不安全心理的一個原則是建立和維持對安全工作的興趣。只有真正對安全工作產(chǎn)生興趣，那么，人才能從根本上杜絕不安全行為的發(fā)生。 
　　4.2 安全培訓教育與管理 
　　多姿多彩的安全培訓教育和人性化的安全管理都是控制不安全心理的重要手段。 
　　4.3 心理健康教育、咨詢與治療 
　　開展心理健康教育、咨詢以及及時的治療工作能對保持員工的心理健康狀態(tài)、預防事故的發(fā)生起到較大的作用。

　　5 結(jié)語 
人的行為過失、不安全行為及不安全狀態(tài)，都可直接導致事故的發(fā)生。而這些在大多數(shù)情況下都是由于人的思想、行為相對于安全規(guī)程及安全狀態(tài)發(fā)生了偏差而造成的，這種偏差產(chǎn)生的原因，就是人的心理活動的結(jié)果。人是機械設備的操作者。人在生產(chǎn)活動中是最最重要的主宰，人的一切語言、行動都要受心理因素支配。所以，對施工車輛、機械、設備的操作者來說，他的喜怒哀樂都直接影響到操作者本身的安全，甚至還關(guān)系到他人及設備的安全。特別是作為特種作業(yè)人員，必須要有一種穩(wěn)定的心態(tài)，只有這樣，才能保障自身、他人及設備的安全。
　　 雖然導致人的不安全行為的因素有很多，但是如上所述，安全心理因素對安全行為有著很大的影響，倘若能有效控制人的不安全心理，那么，不安全行為的發(fā)生率會大大降低，企業(yè)的安全管理水平會得到大幅度提升。