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安全管理網(wǎng)

煤礦企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)的10種方法

  
評(píng)論: 更新日期:2008年05月13日

結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際,根據(jù)近幾年的安全技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),整理歸納出安全技術(shù)培訓(xùn)10種方法,試圖為提高安全技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量和效益尋求有效的途徑,為提高煤礦職工的安全技術(shù)素質(zhì),夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)創(chuàng)造條件。

1 系統(tǒng)培訓(xùn)法

系統(tǒng)培訓(xùn)法是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從理論到實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和綜合能力的培訓(xùn)。系統(tǒng)培訓(xùn)旨在培訓(xùn)對(duì)象綜合素質(zhì)的提高,是職工安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)培訓(xùn)。特點(diǎn)是通過(guò)系統(tǒng)教育培訓(xùn)讓培訓(xùn)對(duì)象從理論上更具體、更詳細(xì)、更完整地掌握理論知識(shí),從實(shí)踐上熟悉崗位技能要求和操作技巧,具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)群體的基本素質(zhì)有較高的要求,比如班組長(zhǎng)、技術(shù)骨干、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員等。系統(tǒng)培訓(xùn)就是立足這一群體,通過(guò)對(duì)這一層面上的培訓(xùn),提高整個(gè)管理層的安全技術(shù)素質(zhì),使廣大企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員牢固樹立安全第一的思想,克服思想上的麻痹松懈情緒,杜絕生產(chǎn)中的違章指揮現(xiàn)象,讓他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),對(duì)職工的生命安全和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。

系統(tǒng)培訓(xùn)不僅要求提高培訓(xùn)對(duì)象的安全技術(shù)素質(zhì)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力,還要重視對(duì)他們的法律、法規(guī)尤其是煤礦安全法律、法規(guī)的培訓(xùn)。增強(qiáng)他們依法管理、依法辦事和遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。

2 專題培訓(xùn)法

專題培訓(xùn)法是為了適應(yīng)某一個(gè)特定時(shí)期和特定環(huán)節(jié)的需要采取的有目的的針對(duì)性培訓(xùn)。這一方法的特點(diǎn)是培訓(xùn)方法靈活,有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,實(shí)際上也就是按需施教,按需培訓(xùn),體現(xiàn)用什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么的指導(dǎo)思想,它和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得很緊,貼得很近。我們?cè)趯?shí)際操作中把這一方法和不同時(shí)期的生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來(lái)會(huì)更好。如:綜采、綜掘和先進(jìn)設(shè)備投入前,進(jìn)行全脫產(chǎn)成建制培訓(xùn);新規(guī)程、新規(guī)定頒布時(shí)進(jìn)行的全員培訓(xùn);新技術(shù)、新工藝推廣前的專家培訓(xùn)。通過(guò)這一系列培訓(xùn),解決安全、生產(chǎn)、技術(shù)的急需問(wèn)題。

3 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)法

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)法是利用實(shí)習(xí)工廠實(shí)地實(shí)踐和實(shí)物進(jìn)行的直觀教學(xué)。這一方法的優(yōu)勢(shì)是克服了對(duì)職工培訓(xùn)時(shí)的紙上談兵、空洞說(shuō)教的缺陷,變理論為實(shí)踐、變說(shuō)教為直觀教育,培訓(xùn)對(duì)象容易接受,尤其是對(duì)文化層次不高的培訓(xùn)對(duì)象效果更好。把課堂上講的原理和理論分解到每個(gè)實(shí)習(xí)工廠,對(duì)照實(shí)物講解并讓學(xué)員看操作效果,使職工在理論上理解不透、記憶不牢的東西通過(guò)實(shí)際操作能夠清楚明白,也會(huì)記憶深刻。通過(guò)這種培訓(xùn)方法,為企業(yè)培訓(xùn)了大批實(shí)用操作人才,在安全技術(shù)崗位上發(fā)揮了很大的作用。

4 導(dǎo)師帶徒法

導(dǎo)師帶徒法就是通過(guò)簽訂師徒合同,讓師徒結(jié)對(duì)子,在工作實(shí)踐中師傅手把手帶徒弟學(xué)技術(shù)。實(shí)踐證明導(dǎo)師帶徒這種傳、幫、帶活動(dòng),讓有技術(shù)專長(zhǎng)的同志尋找到了自己的人生價(jià)值,感覺(jué)到單位對(duì)他們的工作能力和技術(shù)水平給予的肯定,是對(duì)他們的重視。這會(huì)無(wú)形地增強(qiáng)他們的工作責(zé)任心,不僅能夠很好地發(fā)揮他們的聰明才智,調(diào)動(dòng)他們的工作熱情,讓他們毫無(wú)保留地把技術(shù)傳給年輕人,增進(jìn)了工作中的友誼和團(tuán)結(jié),同時(shí)對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)和鞭策。為了鄭重,每年分工種舉行拜師儀式,簽訂師徒合同,明確師徒之間的權(quán)力和義務(wù)。為檢驗(yàn)實(shí)際效果,合同到期舉辦各工種學(xué)徒技術(shù)大比武。在對(duì)取得好成績(jī)的徒弟獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),對(duì)師傅給予重獎(jiǎng)。徒弟考試合格后,師傅算完成任務(wù),取得一次性的帶徒補(bǔ)貼。這種培訓(xùn)方式雖然原始一點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),但學(xué)的知識(shí)牢固,形成了良好的習(xí)慣,使徒弟終身受益。

5 分層次培訓(xùn)法

分層次培訓(xùn)法是結(jié)合實(shí)際需要采取的多層次培訓(xùn),把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在基層區(qū)隊(duì)。在職工培訓(xùn)中,堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、礦上培訓(xùn)和基層區(qū)隊(duì)培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)和日常培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)各個(gè)不同時(shí)期的工作特點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作要求,合理安排不同形式、不同內(nèi)容的培訓(xùn)。礦上除了抓好培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)大綱要求的內(nèi)容培訓(xùn)外,圍繞礦上的安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等組織不同層面不同對(duì)象的職工培訓(xùn)。由于礦職工學(xué)校的師資力量有限,大量的培訓(xùn)任務(wù)要靠基層區(qū)隊(duì)去落實(shí)和完成,所以重點(diǎn)抓好工程技術(shù)人員的培訓(xùn)提高,建設(shè)一支文化水平高、技術(shù)能力強(qiáng)、思想素質(zhì)好的職工教育兼職教師隊(duì)伍,使他們成為技術(shù)傳播的骨干,從而帶動(dòng)全礦的職工培訓(xùn)。和每月下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)、安全指標(biāo)一樣,同時(shí)下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)和指標(biāo),同經(jīng)濟(jì)責(zé)任掛鉤,把基層安全技術(shù)培訓(xùn)指標(biāo)納入安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的重要工作內(nèi)容進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。這一措施有效地調(diào)動(dòng)了基層區(qū)隊(duì)學(xué)技術(shù)、學(xué)文化、學(xué)習(xí)安全規(guī)程的積極性和自覺(jué)性,收到了很好的效果。

6 典型引路法

典型引路法是通過(guò)選樹基層單位培訓(xùn)的先進(jìn)典型和以典型效應(yīng)帶動(dòng)培訓(xùn)。抓好典型,以點(diǎn)帶面找到了思想政治工作同安全生產(chǎn)工作的切入點(diǎn)。榜樣的力量是無(wú)窮的,職工安全技術(shù)培訓(xùn)也是這樣。如果典型選得好,以典型去引路,也一定能夠取得滿意的效果。在實(shí)際工作中要注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型,以典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)去影響和帶動(dòng)職工群眾。如:在各工種間開展技術(shù)能手、技術(shù)尖子、技術(shù)大拿評(píng)比活動(dòng),樹立了一大批省、市、集團(tuán)公司的技術(shù)人才,讓他們擔(dān)任區(qū)隊(duì)里的管理干部,使他們成為缺不了、離不開的人物。為激勵(lì)這些先進(jìn)典型的成長(zhǎng),礦上在晉級(jí)、入黨、提干等待遇上給予照顧和傾斜。使這些先進(jìn)典型成了大家學(xué)習(xí)的楷模,大家感受到了學(xué)技術(shù)吃香,學(xué)技術(shù)光榮,營(yíng)造了濃厚的學(xué)技術(shù)氛圍。

7 跟蹤反饋法

跟蹤反饋法是建立信息反饋網(wǎng)絡(luò),對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤改進(jìn)的方法。通過(guò)跟蹤反饋,可對(duì)不適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進(jìn)行改善,為下一步培訓(xùn)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)效果的好壞通過(guò)跟蹤反饋可以有一個(gè)比較準(zhǔn)確的掌握,便于改進(jìn)工作,使今后的培訓(xùn)工作有的放矢。為了進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性,在培訓(xùn)的過(guò)程中制定跟蹤反饋制度,建立了信息反饋網(wǎng)絡(luò),什么樣的培訓(xùn)效果最好,什么樣的培訓(xùn)最受工人歡迎就采取什么樣的培訓(xùn)方式,使培訓(xùn)方式靈活多樣更加貼近實(shí)際需要,更加容易讓工人群眾所接受,起到占用時(shí)間少、培訓(xùn)效率高的效果。

8 急用先培法

急用先培法是對(duì)生產(chǎn)和安全急需培訓(xùn)的首先安排。任何工作都要有一個(gè)輕重緩急,培訓(xùn)工作也一樣,培訓(xùn)是為安全生產(chǎn)服務(wù)的,任何時(shí)候都必須擺正這個(gè)關(guān)系,不能丟掉服務(wù)意識(shí)。因此培訓(xùn)工作所急需的也正是安全生產(chǎn)所急需的,安全生產(chǎn)的重點(diǎn)就是培訓(xùn)工作所要圍繞的中心工作、重點(diǎn)工作。因此要搞好職工培訓(xùn)必須首先了解安全生產(chǎn)中急需要我們?nèi)ヅ嘤?xùn)什么,然后理清思路,分清輕重緩急,哪些急需安排,哪些可以稍緩安排,哪些主要,哪些次要。這樣就可以抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,抓住主要矛盾,使問(wèn)題迎刃而解。

9 末位淘汰法

末位淘汰法是對(duì)參加培訓(xùn)成績(jī)不合格的培訓(xùn)人員泡沫待崗的作法。為了督促和調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性,使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效,對(duì)參加培訓(xùn)的對(duì)象要統(tǒng)計(jì)造冊(cè),把培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、考勤情況和考試成績(jī)一并納入檔案管理,所有人員不論干部工人每次參加培訓(xùn)都必須通過(guò)考試,特別是參加各類脫產(chǎn)培訓(xùn)的人員,考試成績(jī)不合格的給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),補(bǔ)考不及格的人員一律進(jìn)入內(nèi)部勞務(wù)市場(chǎng)進(jìn)行待崗,待崗期間不發(fā)工資,只發(fā)給個(gè)人生活費(fèi),同時(shí)對(duì)待崗人員進(jìn)行再培訓(xùn),培訓(xùn)合格人才能有資格分配到新的工作崗位。通過(guò)末位淘汰的實(shí)施使廣大干部職工對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)從思想上引起了高度重視,也給培訓(xùn)工作帶來(lái)了動(dòng)力。

10 目標(biāo)控制法

在實(shí)際操作中,有針對(duì)性地制定職工安全技術(shù)技能培訓(xùn)教育規(guī)劃,對(duì)職工安全技術(shù)技能培訓(xùn)實(shí)行目標(biāo)管理,量化考核,領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),責(zé)任追究。遵照“誰(shuí)培訓(xùn)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)發(fā)證誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,發(fā)生了事故的,首先要追查的是誰(shuí)培訓(xùn)的?誰(shuí)發(fā)的證?是否有虛假現(xiàn)象。對(duì)沒(méi)有培訓(xùn)就上崗的要追究勞動(dòng)工資部門的責(zé)任,對(duì)培訓(xùn)不合格的追究培訓(xùn)部門責(zé)任,對(duì)不合格發(fā)證的追究發(fā)證部門的責(zé)任。開展職教和安全技術(shù)培訓(xùn)月檢查、季評(píng)比、半年一總評(píng),年終總結(jié)表彰,并將檢查評(píng)比情況和“六好”區(qū)隊(duì)建設(shè)掛鉤,實(shí)行綜合評(píng)定。對(duì)職工安全技術(shù)培訓(xùn)不重視,完不成目標(biāo)考核的,除通報(bào)批評(píng)外,不評(píng)“六好”區(qū)隊(duì),取消單位黨政領(lǐng)導(dǎo)年終評(píng)先資格。這種管理方法克服了那種松散管理方式的弊端,增強(qiáng)了基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)抓好職工安全技術(shù)培訓(xùn)的緊迫感和責(zé)任感,增強(qiáng)了職工對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)。

《煤礦安全》 (李國(guó)軍)

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