1.探究目的
　　了解滅火的原理和方法,能根據不同的火災采取不同的滅火方法;掌握簡單的滅火方法和逃生措施;強化安全意識,提高防火、滅火、自救的意識和能力。
　　2.探究活動
　　(1)提出問題并進行假設、猜想
　　在人們的日常生活中,經常要和火、電、油、氣打交道,稍有不慎極易引起火災事故。既然火給人類帶來了災難,人類就要相應地采取滅火措施。滅火的原理和方法究竟有哪些呢?
　　根據對燃燒條件的認識、生活中常見滅火方法的了解和查閱相關資料,可提出如下設想:隔絕空氣,窒息滅火法;把溫度降低到著火點以下,冷卻滅火;移開可燃物,隔離滅火。
　　(2)設計實驗進行探究、驗證假設
　　學生根據已有的知識、經驗設計方案驗證假設可以獨立設計方案,也可以與同學討論共同設計方案,分組進行探究,完成探究報告。
　　方案一:學生根據自己的假設,設計了如下實驗:①點燃酒精燈后,用燈帽罩滅酒精燈,感受這是哪種滅火原理。②點燃兩支蠟燭,向其中一支火焰上噴水,使其熄滅,另一支用嘴一吹使其熄滅。分析這兩種滅火原理是否相同,各是哪一種滅火原理。③在一本書上,放兩團浸過酒精的棉球或廢紙團,點燃棉球或紙團,造成火勢。滅火的同學迅速將下面的書本抽走,著火的棉球或紙團用濕抹布蓋滅。思考對于書本而言,是什么滅火原理?實驗完畢后,——分析,得出結論。
　　方案二:①在一燒杯中放入兩根高矮不同的蠟燭,點燃蠟燭后,向杯中傾倒CO2,觀察現(xiàn)象后分析得出利用CO2滅火的原因。由此引出CO2密度比空氣大,在發(fā)生室內火災時,人們是不是要盡量站直,不被淹沒呢?有的同學根據消防知識,認為應匍匐前進,那是為什么呢?通過下面實驗來探究。②如下圖所示,放在同一平面上的兩支一高一低的蠟燭,點燃后,用一大燒杯罩在蠟燭上,模擬室內火災,觀察哪支蠟燭先熄滅?
　　分析思考:出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?為什么與第一實驗的現(xiàn)象相反?由此我們得知,室內發(fā)生火災時,人們應怎樣正確地采取逃生措施?
　　探究實驗教學是為了使學生在獲得化學知識與技能的同時,體驗探究的樂趣,形成和發(fā)展解決化學問題的能力。本次活動讓學生猜想滅火的原理,并通過設計探究性實驗來驗證,這樣既可以激發(fā)學生的探究欲望,又可使學生體驗化學科學在日常生活中是如何解決實際問題的。