不良的作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，它是一種被長期沿襲下來的違反安全工作規(guī)程的行為。不良的習(xí)慣性行為實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律的、盲目的行為方式。事實(shí)上，不良的習(xí)慣性作業(yè)在班組作業(yè)、操作等活動(dòng)中常有出現(xiàn)。無論是從班組在生產(chǎn)中所處地位和作用上看，還是從保護(hù)員工的生命安全和人身健康的目的出發(fā)，班組都是反習(xí)慣性違章的重點(diǎn)。因此，從作業(yè)習(xí)慣為起點(diǎn)，生產(chǎn)班組把反習(xí)慣性違章作為企業(yè)安全生產(chǎn)工作的一項(xiàng)最直接、最根本的任務(wù)來抓尤為重要。

　　1、加強(qiáng)對(duì)員工自我安全意識(shí)的教育引導(dǎo)，使廣大員工對(duì)自我安全有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，人人知道應(yīng)該如何做、不能如何做，逐步形成一種自我安全的良好習(xí)慣。教育引導(dǎo)要突出以下幾個(gè)方面：一是抓好警示教育。要通過一些典型案例，或者本車間、班組、個(gè)人因缺乏自我安全造成事故，通過板報(bào)、電視、報(bào)紙等宣傳載體，讓員工從思想上有一個(gè)警示。二是抓好典型教育。選擇在自我安全上正反兩方面的典型人物“現(xiàn)身說法”，讓他們講自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，增強(qiáng)教育的效果。

　　2、實(shí)現(xiàn)員工的自我安全，不僅要使員工從思想上有一個(gè)認(rèn)識(shí)，還要從業(yè)務(wù)上提高能力，使員工們做到不僅想安全，而且會(huì)安全。提高業(yè)務(wù)能力，要強(qiáng)化培訓(xùn)，嚴(yán)格考勤、考試及考核制度。一是抓好日常學(xué)習(xí)。充分利用好每天的班前會(huì)和每周安全活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)安全業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，特別是針對(duì)本單位現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)因素，熟練掌握危險(xiǎn)辨識(shí)控制對(duì)策。二是抓好對(duì)員工要實(shí)行定期培訓(xùn)，實(shí)行教考分離，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。三是抓好技能競(jìng)賽活動(dòng)。要運(yùn)用好技能競(jìng)賽這一有效載體，通過廣泛發(fā)動(dòng)、物質(zhì)激勵(lì)等手段，提高全體員工參與的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)每一名員工的業(yè)務(wù)技能。

　　3、強(qiáng)化有效監(jiān)督，離開了監(jiān)督，人的自覺性就不能做到持之以恒。要自覺做到自我安全必須有強(qiáng)有力的外力支撐，否則，自覺的行動(dòng)在一定范圍內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至在某一特定的環(huán)境中會(huì)完全改變。培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)還必須強(qiáng)化監(jiān)督檢查。對(duì)自我安全意識(shí)差、違章違紀(jì)現(xiàn)象，要堅(jiān)決予以制止，發(fā)現(xiàn)一次就按規(guī)定處罰一次，不能因情分而“下不為例”，決不能因?yàn)闆]有造成事故而姑息遷就。

　　4、培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)必須提煉一套具有本企業(yè)特色的核心安全文化理念。培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)員工文化層次、用工方式、閱歷能力等方面的特點(diǎn)，貫穿一套易懂、易記，能被大家所接受的核心安全文化理念，通過核心安全理念的培育，利用多種形式不斷強(qiáng)化全體員工對(duì)核心安全理念的認(rèn)識(shí)，達(dá)到提高全員自我安全意識(shí)的目的。

　　總之，培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)必須做到齊抓共管。培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)部門、多種形式、方方面面的工作共同來完成。既要有強(qiáng)有力的思想政治工作來引導(dǎo)，也要有行政處罰手段作輔助，兩者缺一不可。它需要黨政工團(tuán)齊抓共管，需要員工家屬的廣泛參與，只有這樣，才能真正培養(yǎng)起全體員工的自我安全意識(shí)，形成安全生產(chǎn)堅(jiān)不可摧的防線。