在加強(qiáng)員工的安全意識(shí)教育、提高安全事故應(yīng)急能力和實(shí)戰(zhàn)能力的過(guò)程中，各單位都會(huì)組織員工開(kāi)展“安全演練”活動(dòng)，在安全演練過(guò)程中常常存在三方面現(xiàn)象：

  　組織松散，工作不深入，走過(guò)場(chǎng)。安排少數(shù)員工進(jìn)行走過(guò)場(chǎng)式的安全演練，演給員工看，看似熱鬧、緊張，但大多數(shù)員工只是作為看客，簽個(gè)到、湊個(gè)熱鬧，沒(méi)有親身參與其中，對(duì)應(yīng)急要求不理解、應(yīng)急過(guò)程不熟悉、應(yīng)急重點(diǎn)不能掌握，呈現(xiàn)走馬觀花現(xiàn)象，演練自然變成了“演戲”。

  　敷衍了事，落實(shí)不到位，重形式。某些單位還特地邀請(qǐng)一些老師傅、專家講安全生產(chǎn)操作章程和主要存在的安全隱患，員工機(jī)械式的只帶耳朵，并未深入了解到解決安全隱患方式方法，重理論不重實(shí)踐，重口頭不重實(shí)戰(zhàn)，演練自然變成了“課堂”。

  　弄虛作假，糊弄檢查，好面子。工作沒(méi)有開(kāi)展，員工沒(méi)有參與，安排人員做假演練計(jì)劃、假演練記錄、假演練總結(jié)，結(jié)果演練工作的材料“充實(shí)”、檔案“齊全”，完全都是“筆上功夫”，此種現(xiàn)象助長(zhǎng)了工作的虛榮心，監(jiān)察自然變成了“形式”。

  　筆者認(rèn)為，安全演練能使員工切身體驗(yàn)事故現(xiàn)場(chǎng)，是可快速掌握解決突發(fā)安全事故的應(yīng)急能力的好方法。但是，提高安全演練一定要重實(shí)效，莫使演練變成“眼練”。

  　要避免 “眼練”現(xiàn)象的發(fā)生，使安全管理深入員工心中，首先從上到下必須把安全演練工作作為安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)性工作，重點(diǎn)抓好、抓扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督部門要高度重視、深入檢查、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，決不能給弄虛作假者有可乘之機(jī)，發(fā)現(xiàn)安全演練，弄虛作假，必須發(fā)現(xiàn)一起處理一起;其次是下苦功夫，安監(jiān)人員必須俯下身子，到基層、抓基礎(chǔ)，睜亮雙眼，采取兩手抓兩手都要硬的辦法，把過(guò)程和結(jié)果有機(jī)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)、講形式，從而建立安全監(jiān)察長(zhǎng)效機(jī)制;再次是強(qiáng)化管理，科學(xué)運(yùn)用行政管理、經(jīng)濟(jì)刺激、各方聯(lián)動(dòng)的有效機(jī)制，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)員工真抓、實(shí)干、求實(shí)效的工作態(tài)度，從源頭上杜絕形式主義的發(fā)生。