3? 差錯(cuò)的表現(xiàn)形式

3.1? 有章不循但未能構(gòu)成違章的差錯(cuò)

??? 此類(lèi)差錯(cuò)大都屬于明知是錯(cuò)，卻將錯(cuò)就錯(cuò)，發(fā)生此類(lèi)差錯(cuò)常因生產(chǎn)任務(wù)緊、圖省事、準(zhǔn)備不充分等引起。

3.2? 依章而循但未構(gòu)成違章的差錯(cuò)

??? 工作票填寫(xiě)出現(xiàn)差錯(cuò)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有一份熱機(jī)工作票，其安全措施欄內(nèi)容“將疏水箱水放盡”錯(cuò)寫(xiě)成“將疏水箱水放進(jìn)”，“盡”與“進(jìn)”一字之差，用意相反，極易導(dǎo)致誤操作和事故，性質(zhì)是嚴(yán)重的，該票屬于錯(cuò)票。若運(yùn)行人員辦理或許可了，則此票屬違章工作票。

4? 控制差錯(cuò)不發(fā)生違章的措施

??? 控制差錯(cuò)，要從小處著手，從行為控制開(kāi)始。如何搞好行為控制，徹底控制差錯(cuò)不發(fā)生違章呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)做好以下幾方面。

4.1? 規(guī)范人的行為

??? 要實(shí)現(xiàn)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，形成一種程序化、標(biāo)準(zhǔn)化工作習(xí)慣；要強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，做好危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)測(cè)和控制措施；要強(qiáng)化質(zhì)保體系和質(zhì)監(jiān)體系的作用，加強(qiáng)工序管理和工藝管理，推進(jìn)超前防范，杜絕工作盲目性。

4.2? 不斷提升個(gè)人的素質(zhì)

??? (1) 要不斷提升個(gè)人的安全素質(zhì)，應(yīng)從普及安全知識(shí)、端正思想、規(guī)范行為三方面入手，讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)從“做什么”到“怎么做”再到“這樣做”的一步步轉(zhuǎn)變。

??? (2) 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育和安全技能演練，開(kāi)展各種培訓(xùn)班，加大對(duì)非正常情況下的應(yīng)變能力的培訓(xùn)和演練，讓每個(gè)職工都能勝任自己的工作崗位。

??? (3) 使員工遵章守紀(jì)，真正形成預(yù)警思維。針對(duì)在作業(yè)過(guò)程中可能發(fā)生事故的地點(diǎn)、部位、場(chǎng)所、工器具或行為等，充分認(rèn)識(shí)違章根源之所在，采取預(yù)警措施加以防范，消除人的不安全行為，達(dá)到超前控制和預(yù)防事故的目的，實(shí)施對(duì)人的行為的無(wú)差錯(cuò)管理。

??? (4) 開(kāi)展全員控制差錯(cuò)活動(dòng)。使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，形成有效控制“人的不安全行為”的常態(tài)管理機(jī)制。要進(jìn)行針對(duì)性的教育，針對(duì)不同部門(mén)和崗位情況，編制典型差錯(cuò)，加以剖析、分析，提出控制措施。

??? (5) 培養(yǎng)職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神，增強(qiáng)職工的工作事業(yè)心和工作責(zé)任感，讓每個(gè)職工認(rèn)識(shí)到控制差錯(cuò)，人人有責(zé)，自覺(jué)地從我做起，從每一件具體微小的事情做起，把工作做好、做細(xì)。

??? 總之，要想不發(fā)生違章，必須事先控制差錯(cuò)，要杜絕頻發(fā)性或重復(fù)性違章，就必須抓那些常見(jiàn)的、習(xí)慣性的、屢屢出現(xiàn)的、特別是身邊的差錯(cuò)。如果人人都能認(rèn)識(shí)到違章的危害性，都能在工作中自覺(jué)自愿地控制差錯(cuò)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、意識(shí)安全化、思想責(zé)任化，那么一切事故都不會(huì)發(fā)生。