二、分析“三違”發(fā)生規(guī)律，加強(qiáng)安全管理針對(duì)性

　　分析“三違”發(fā)生規(guī)律，找準(zhǔn)其心理特征和思想隱患，必須追其根源，剖其實(shí)質(zhì)。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，“三違”發(fā)生規(guī)律與十大心理特征的思想隱患緊密聯(lián)系在一起。
　　1、僥幸心理。對(duì)煤礦發(fā)生事故的偶然性和必然性之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)模糊，總認(rèn)為出事故的人“運(yùn)氣”不好，只要“運(yùn)氣”順，即使“三違”也會(huì)平安無事。孰不知僥幸是事故的“禍根”，僥幸與悔恨只是一念之差。。
　　2、麻煩心理。主觀上工作責(zé)任心差，缺乏認(rèn)真、科學(xué)的工作態(tài)度，實(shí)際上只追求產(chǎn)量、進(jìn)尺或數(shù)量，將“安全第一、預(yù)防為主”丟在腦后。
　　3、習(xí)慣心理。對(duì)自己的工作習(xí)慣缺乏科學(xué)的鑒別，對(duì)一些不良習(xí)慣和不安全因素，聽不進(jìn)安檢和管理人員的規(guī)勸，總認(rèn)為“按規(guī)程啥也干不成”，“說的弦呼，聽的平常，煤礦就這樣”是發(fā)生事故的主要原因。
　　4、安逸心理。怯懦、不勤奮，缺乏吃苦耐勞，工作中惰性強(qiáng)，消極怠工，致使隱患釀成事故。
　　5、麻痹心理。從主觀看，安全意識(shí)淡薄，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；從客觀上看總是生產(chǎn)條件比較好，安全生產(chǎn)周期也比較長(zhǎng)。因而造成工作馬虎湊合，對(duì)質(zhì)量和安全大意稀松，滿不在乎。
　　6、厭煩心理。煤礦安全是時(shí)時(shí)講，天天抓，一刻也不能放松的大事。對(duì)此一些職工就自覺不自覺地產(chǎn)生了厭煩心態(tài)，進(jìn)而安全第一的思想有所淡化，甚至出現(xiàn)消極對(duì)抗。
　　7、恐懼心理。尤其新工人對(duì)井下作業(yè)不適應(yīng)。還有事故發(fā)生后遺癥，但給相當(dāng)部分職工心理上造成陰影，他們的心態(tài)缺乏科學(xué)性，總認(rèn)為煤礦事故頻率高，不可避免，甚至談事故變色，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，影響正常工作。
　　8、逞能心理。不尊重客觀規(guī)律，自以為是，瞎逞能，出風(fēng)頭，冒險(xiǎn)作業(yè)，必然帶來嚴(yán)重后果。
　　9、憂郁心理。部分職工遭遇天災(zāi)人禍，家庭不和、夫妻不和等煩心事，勢(shì)必在工作中憂郁煩悶，心不在焉，是安全工作的重大隱患。
　　10、報(bào)復(fù)心理。在受到批評(píng)、懲罰時(shí)，不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反而以故意“三違”發(fā)泄怨氣，直接或間接危及他人安全。
　　根據(jù)“三違”發(fā)生規(guī)律的心理特征，我們?cè)陬A(yù)防“三違”安全管理工作中，必須加強(qiáng)針對(duì)性。要根據(jù)“三違”發(fā)生不同時(shí)期，不同心理特點(diǎn)，制訂不同的防范措施。一句話就是安全管理工作針對(duì)性越強(qiáng)越及時(shí)，“三違”發(fā)生的可能性就越小越少。

　　三、把握“三違”發(fā)生規(guī)律，加強(qiáng)安全管理有效性

　　把握“三違”發(fā)生規(guī)律在強(qiáng)安全管理的有效性是安全管理的最終目的。因此，我們必須做好以下工作。
　　1、制度上健全和完善治理“三違”的責(zé)任制。黨政工團(tuán)齊抓共管，一級(jí)抓一級(jí)，嚴(yán)格實(shí)行個(gè)人保班組、班組保區(qū)隊(duì)，區(qū)隊(duì)保全礦的安全目標(biāo)管理。
　　2、重獎(jiǎng)重罰，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。用經(jīng)濟(jì)利益的手段充分體現(xiàn)“安全第一”的極端重要性，使每個(gè)職工從居家過日子的角度來對(duì)待安全。
　　3、加強(qiáng)安全管理計(jì)劃的預(yù)見性、針對(duì)性和有效性。安全管理是系統(tǒng)工程，安全管理計(jì)劃要預(yù)見期內(nèi)“三違”發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，有針對(duì)性地確定各個(gè)時(shí)期的安全工作重點(diǎn)，并根據(jù)有效性的原則，合理的采取不同方式、方法、措施去治理“三違”。
　　4、把崗位培訓(xùn)與安全教育培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行。只有充分提高職工的技術(shù)素質(zhì)和科學(xué)文化知識(shí)，安全教育才能收到實(shí)效。
　　5、教育為主。建立各級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，定期檢查與動(dòng)態(tài)檢查相結(jié)合。安全管理井上下應(yīng)堅(jiān)持以井下為主，安全教育與懲罰以教育為主。
　　總之，煤礦安全工作錯(cuò)綜復(fù)雜，牽涉面很廣，任何個(gè)人略有不慎，任一作業(yè)環(huán)節(jié)稍有失誤，工作部位略有偏差，都有可能發(fā)生事故。因此，我們必須從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”的思想，充分認(rèn)識(shí)安全工作的極端重要性，認(rèn)真研究和把握“三違”發(fā)生的規(guī)律，加強(qiáng)安全管理的預(yù)見性；分析“三違”發(fā)生的規(guī)律，加強(qiáng)安全管理的針對(duì)性，把握“三違”發(fā)生的規(guī)律，加強(qiáng)安全管理的有效性，才能真正達(dá)到治理“三違”、減少事故、保證安全生產(chǎn)的目的。