“三違”人員的主要類型：

　　一是行而不知。他們絕大多數(shù)沒有得到應知應會的培訓，對安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，特別是“三大規(guī)程”不了解，業(yè)務素質(zhì)差，操作技能不熟練，對規(guī)章片面地了解或理解，想干好而不會干，具有很大的模仿性和盲目性，在不知不覺中違章。
　　二是知而不行。這些人是講起來一套套，行動上不對號，明知故犯，對“三大規(guī)程”聽而不聞，對“三違”視而不見，我行我素股機取巧，長期違章。
　　三是習慣性違章。雖然人人都知道是違章，但因為看慣了、干慣了、習慣了，把違章當成了正常的行為。
　　四是僥幸違章。認為過去曾這樣干過沒出事，現(xiàn)在這樣干也不會出事，或者認為這一次哪會那么巧就會出事。
　　五是惰性違章。圖省事，按照規(guī)范操作嫌費事，省略工作程序違章操作。
　　六是不能正確擺正工作量、工作進度與安全關(guān)系的違章。一味地要產(chǎn)量要進尺，追求工作量和工作進度，忽視安全。
　　七是麻痹大意、注意力分散。
　　八是盲目自信、冒險蠻干。
　　九是情緒不穩(wěn)，失去自控。
　　十是工作量大，不蠻干完不成任務。
　　十一是開皮帶、鏈板機司機，因工作單調(diào)乏味上崗睡覺；瓦檢員、放炮員等工種，因在井下時間長，工作量少，容易睡覺。

　　此外，還有下列因素：

　　受長期穩(wěn)定的安全形勢影響。長期不出事故，容易形成麻痹松懈意識，滋生驕傲自滿的情緒，放松管理與控制，導致事故發(fā)生。
　　節(jié)假日、公休日特殊環(huán)境影響。傳統(tǒng)的節(jié)假日，讓職工自控能力大大削弱；公休日的管理相對松懈，職工容易放松警惕，違章作業(yè)引發(fā)事故。

　　控制“三違”采取的對策

　　一是加大反“三違”和對“三違”懲處的力度，讓“三違”人員留下深刻的教訓，不敢再違章。
　　二是加強對職工的培訓，提高綜合素質(zhì)。結(jié)合礦區(qū)實際，開展公司、礦、科區(qū)、班組四級安全技能語訓，根據(jù)不同的對象（新工人、采掘工、特殊工種、安檢人員等）開展多規(guī)格、多層次、全方位的安全技能培訓。如推廣運用安全新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備而在生產(chǎn)現(xiàn)場或附近就地進行知識更新型的一事一訓，以及崗位練兵、事故與故障應急培訓等。讓職工有機會熟悉各種工種的特點及其相互聯(lián)系，掌握多種技能，提高職工對多崗位的適應性。
　　三是強化安全教育，增強職工的安全意識。安全教育要堅持目的性原則，即，根據(jù)不同類型的職工應選擇不同目的的教育。要采用一事一例分析法，分析事故和隱患產(chǎn)生的原因人經(jīng)過和危害，讓大家感覺身臨其境，提高效果。
　　四是心理疏導法。通過擺事實、講道理，提高職工對安全重要性的認識，分清是非，選擇符合安全要求的行為目標，并為實現(xiàn)這一目標積極努力，發(fā)揮內(nèi)在潛力。
　　五是換位思考法。在安全管理中，管理者與被管理者應換位思考。管理者要把每一個管理對象當做自己的朋友來關(guān)心。當職工出現(xiàn)不安全不規(guī)范行為時，只要他有誠意改過，并決心彌補自己的過失時，要給予信任，給他機會，這才會激發(fā)他內(nèi)心的感激之情，自覺地為安全生產(chǎn)做工作。
　　六是參與認同法。要實現(xiàn)安全管理的長效性，必須實現(xiàn)外迫型安全指標管理向內(nèi)激型安全目標管理轉(zhuǎn)變。要引導職工制定自己的安全自標，．參與班組、區(qū)隊安全目標的制定，增強安全目標的認同感、形成班組、區(qū)隊行為的追求與動機，成為職工努力工作的力量源泉。
　　七是加強職工的思想政治教育，培育職工正確的安全理念，保證制度的貫徹落實。幫助干部職工自覺擺正安全與生產(chǎn)、安全與效益的位置，增強工作責任心，保護自身安全。