加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育，提高職工的安全素質(zhì)與意識(shí)是保障煤礦安全生產(chǎn)的重要途徑，如何提高職工的培訓(xùn)質(zhì)量，筆者認(rèn)為，除了定期有組織的培訓(xùn)教育外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1 采取“對(duì)癥下藥"的原則

    對(duì)職工采取“對(duì)癥下藥”的培訓(xùn)方法，類似于一個(gè)患者到醫(yī)院看病一樣，會(huì)提高培訓(xùn)質(zhì)量，例如：某些職工經(jīng)常有“三違”現(xiàn)象，或者是由于“三違”而釀成事故。那么在培訓(xùn)這部分職工時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)職工的年齡、工種、文化程度、教育培訓(xùn)經(jīng)歷、“三違”動(dòng)機(jī)、個(gè)性等進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)存在的安全知識(shí)缺乏、安全技能差、利己主義、僥幸心理、麻痹思想、不按規(guī)程辦事、圖省事等現(xiàn)象分門別類的進(jìn)行單獨(dú)教育，例如對(duì)缺乏安全知識(shí)的職工要堅(jiān)決對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)方面的教育，定期或不定期對(duì)他們舉辦學(xué)習(xí)班、講座、下發(fā)學(xué)習(xí)材料、考試等形式教育，對(duì)有麻痹思想與僥幸心理的職工要從思想的源頭出發(fā)，教育他們轉(zhuǎn)變觀念，講清僥幸心理與麻痹思想的危害性?？傊?，對(duì)安全素質(zhì)差、安全意識(shí)淡漠的職工，首先要辨清“癥候”，然后在決定培訓(xùn)教育手段，這樣才能取到事半功倍的效果。

2 采取事故案例教育的原則

    目前，我國煤礦的安全培訓(xùn)教育形式多種多樣，講座、辦學(xué)習(xí)班等固然不可少，但是在這方面下的功夫過大、過多缺乏感染力的說教使職工感到乏味，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，使安全培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果。筆者認(rèn)為，突出事故案例教育可以起到很好的效果。神華集團(tuán)準(zhǔn)格爾能源公司露天礦每年都要搜集關(guān)于煤礦方面的事故案例，對(duì)有關(guān)職工進(jìn)行教育，同時(shí)，在礦里發(fā)生的每一起典型的事故與險(xiǎn)情，都要組織職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，親眼目睹事故造成的后果與損失，并指派一名管理人員在事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講述事故經(jīng)過、原因，這種培訓(xùn)教育方式不僅提高了職工的作業(yè)技能，更主要的是使廣大職工在靈魂深處受到震驚，具有很強(qiáng)的感染力，在潛移默化中提高職工的安全意識(shí)。

3 強(qiáng)化班組內(nèi)部培訓(xùn)的原則

    班組是組成企業(yè)的細(xì)胞，是直接參與生產(chǎn)與制造產(chǎn)品的群體，可以說，班組內(nèi)部培訓(xùn)搞好了，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作也就搞好了。做好這項(xiàng)工作，首先要充分發(fā)揮班組長的作用，班組長作為管理人員，最貼近工人，對(duì)每名職工的安全意識(shí)與素質(zhì)的狀況，班組長是最清楚的。另外，一個(gè)班組少則幾人，多則十幾人，完全可以將生產(chǎn)與安全培訓(xùn)教育有機(jī)地結(jié)合起來，班組長可以對(duì)那些屢屢出現(xiàn)“三違”的人員進(jìn)行“單兵教練”。總之，一個(gè)班組，就是一個(gè)安全培訓(xùn)班，在不影響生產(chǎn)的情況下，隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行培訓(xùn)，職工的安全意識(shí)強(qiáng)與弱，首先是從班組中體現(xiàn)出來的，事故也是在班組的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的，所以加強(qiáng)班組的安全培訓(xùn)是十分重要的。

4 加強(qiáng)班前教育

    結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，加強(qiáng)班前教育，能夠起到事半功倍的效果。例如，神華集團(tuán)準(zhǔn)格爾能源公司露天礦班前通過10min安全教育、班前安全提問、班前安全大家談等形式，有針對(duì)性的對(duì)上崗前的職工進(jìn)行教育，不僅能夠豐富職工的安全知識(shí)。同時(shí)能夠正確引導(dǎo)職工按章作業(yè)，通過幾年來的實(shí)踐，收到了良好的效果。