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提升班組長綜合素質,增強企業(yè)市場競爭力 ——參加班組長綜合素質培訓有感

作者:閆越江  
評論: 更新日期:2022年07月04日

非常榮幸參加班組長綜合素質提升培訓班,讓我學到了很多。這次的培訓體驗,讓我深刻地意識到,一個班組要想打好硬仗打勝仗,不僅需要一個優(yōu)秀班組長,更需要班組全體人員團的集體力量。

當下的市場經(jīng)濟逐步深化,由此導致了愈趨激烈的市場競爭環(huán)境。在一個企業(yè)當中,員工的綜合素質不僅對企業(yè)的長遠健康發(fā)展產(chǎn)生直接影響。將成為企業(yè)能否在激烈的競爭環(huán)境中脫穎而出的關鍵。在這種情況下,為了進一步提升班組人員的專業(yè)素質素養(yǎng),傾力建設一支政治合格、思想上進、素質過硬、作風優(yōu)良的班組隊伍,激勵廣大員工在崗位上勇闖爭先,我認為可以采取以下幾點方法及策略:

一·搭建學習交流平臺,推動員工素質提升。

開展“班組角色互換管理”、“班前會每日一題”、“事故案例學習分享”及“崗位技術比武”等多元化活動,鼓勵并組織全體員工參與這些活動。通過角色互換,促進員工溝通和理解,讓員工深刻體會到每個崗位所扮演的不同角色,進而提升班組的向心力、凝聚力,切實加強班組隊伍基礎管理建設。

根據(jù)職業(yè)技能、作業(yè)標準及安全操作等知識,制定班前會每日一題,每日進行認真考核,注重考核的實效性。開設事故案例分享及技術比武活動,加強員工之間在思想體會及工作經(jīng)驗上的交流,鼓勵廣大員工站上講臺,通過“身邊人講身邊事、講自己事”的形式,培養(yǎng)員工立足崗位、勇于拼搏、勇于創(chuàng)新的積極心態(tài),切實提升班組核心競爭力。營造人人“想提升”、二·創(chuàng)新培養(yǎng)機制體系,助力核心人才培養(yǎng)。

加強核心崗位人才的培養(yǎng),很多時候班組通過課堂培訓的方式進行人才的培養(yǎng)效率較低,達成的效果也與預期期望有所偏差。針對這種問題,應該充分發(fā)揮員工的“傳幫帶”作用,通過與現(xiàn)場作業(yè)實際的結合,可以很好地與班組員工培訓行為相融合,使班組的人才培養(yǎng)工作取得更高的效率和更好的效果。建立核心崗位人員能上能下機制,通過技能評比實現(xiàn)“以能定崗”,實現(xiàn)了崗位公平公正上崗,也激發(fā)了廣大員工自我提升的積極性。進行區(qū)隊內部班組交流學習活動,實現(xiàn)內部互相探討、互相學習、共同進步的學習機制。

三·優(yōu)化獎懲考核機制,激發(fā)員工學習潛能。

本著“多獎勵,少懲罰”的原則,,有針對性地建立科學有效的激勵制度。通過對班組員工基本素質與職業(yè)技能提升、管理創(chuàng)新活動的建設,推動薪酬福利體系的健全與完善。在對待考核結果上,一方面要保證公正、公平;另一方面要從人性化的角度出發(fā),充分考慮員工不同的氣質差異,采取個別溝通的方式,把績效結果反饋到被考核者,并幫助他們分析、查找不足之處,從而激發(fā)被考核者提升的愿望,樹立搞好工作的信心,幫助他們和班組成員一起成長和進步,綜合優(yōu)化精神激勵和物質激勵機制,充分挖掘班組員工的潛能,提升班組員工工作的積極性。

員工素質提升是企業(yè)發(fā)展的基礎,班組長要積極承擔搭建學習平臺的責任,做好“領頭羊”的帶隊任務;操作崗位人員要注意每個細節(jié),踏踏實實做好每一件事,進而提高崗位技能和操作水平;班組定期開展技能鑒定,樹立技能標桿學習榜樣;班組每周、每月、每季度開展技能比武、鑒定等定期檢驗,激發(fā)員工學習興趣。通過不斷地創(chuàng)新學習方法,激發(fā)學習潛能,全面提升員工綜合素質,凝聚起一股奮力前行的合力,為公司的高質量發(fā)展貢獻力量。

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