護(hù)教育。兒童的安全教育應(yīng)包括社會(huì)認(rèn)識(shí)和分辨能力的培養(yǎng)，良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和安全能力的訓(xùn)練。兒童的安全教育應(yīng)注重實(shí)踐和體驗(yàn)，改變過去那種就事論事，簡(jiǎn)單嚇?；虿活檭和J(rèn)知能力的本本主義教育，真正讓孩子在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，獲得完整的生活知識(shí)和生存技能。北京市未成年人保護(hù)委員會(huì)、共青團(tuán)北京市委所屬的“星光機(jī)構(gòu)”，從1998年率先在全國范圍內(nèi)開展星光自護(hù)教育，取得顯著效果，已有20萬人次不同程度地接受了自護(hù)教育。

發(fā)達(dá)國家亦采取了許多措施，加強(qiáng)對(duì)兒童的安全保護(hù)。

1.立法：他們通過立法對(duì)成人的監(jiān)護(hù)職責(zé)及兒童的合法利益加以界定。美國俄亥俄州杰斐縣婦女埃娃因使其兩歲的女兒被嚴(yán)重曬傷，遭到“危害兒童罪”指控，并入獄8天。因?yàn)橛械K兒童的身體發(fā)育，巴西里約熱內(nèi)盧頒布一項(xiàng)條例：“6～12歲兒童不得食用麥當(dāng)勞等快餐店炸雞”。

2.政府立項(xiàng)、投資：兒童的安全、自我保護(hù)教育通常列入國民素質(zhì)投資的一部分，由國家進(jìn)行投入和開發(fā)。如英國僅“犯罪預(yù)防及減少重復(fù)被害”的一項(xiàng)研究，就耗資約兩億五千萬英鎊。2000年夏季，英駐華使館文化教育處撥?？钤诒本┡e辦“兒童安全自護(hù)展”，體現(xiàn)英政府對(duì)兒童人權(quán)的關(guān)注。

3.社會(huì)資源：宗教機(jī)構(gòu)非政府組織在安全教育方面扮演重要角色。這些非政府機(jī)構(gòu)出于信仰和人道主義精神廣泛開展生命尊嚴(yán)、安全避險(xiǎn)教育及危機(jī)援助。

4.普及教育：境外的安全教育極其普及，學(xué)校、社區(qū)是開展教育的主要載體。美國在社區(qū)內(nèi)開設(shè)國民防衛(wèi)教育課，由安全專家親自傳授防暴技能；學(xué)校利用影片、情景劇、漫畫等形式開展防范性虐待、反校園暴力教育。英國的反校園暴力教育較有特色，從對(duì)加害人的識(shí)別，到被害人的特征，及家庭、教師的應(yīng)對(duì)，有著全面、細(xì)致的研究及對(duì)策，操作性、應(yīng)用性很強(qiáng)。如提示孩子外出的安全注意事項(xiàng)、兒童的隱私部位的認(rèn)識(shí)、如何拒絕陌生人、怎樣識(shí)別壞人等。日本在部分社區(qū)建立“防災(zāi)訓(xùn)練館”，對(duì)市民及學(xué)生進(jìn)行諸如火災(zāi)逃生、報(bào)警、滅火、地震體驗(yàn)等生動(dòng)、形象的體驗(yàn)式教育。

一個(gè)人只有一次童年，擁有安全的、快樂的童年歲月才能使以后的人生燦爛可期，社會(huì)也將更美好。給孩子一個(gè)安全的童年是父母與社會(huì)的責(zé)任。

（作者：北京市未成年人保護(hù)委員會(huì)辦公室社會(huì)工作部部長(zhǎng)）