2）危險源辨識（結(jié)合各單位作業(yè)現(xiàn)場的主要危險因素）、控制方法

??? 為了便于進行危險源辨識和分析，首先應(yīng)對危險因素與危害因素進行分類，按導(dǎo)致事故和職業(yè)危害和直接原因進行分類，共分為六類：

??? a)物理性危險源：

?? ?(1)設(shè)備、設(shè)施缺陷（強度不夠、剛度不夠、穩(wěn)定性差、密封不良、應(yīng)力集中、外形缺陷、外露運動件、制動器缺陷、設(shè)備設(shè)施其他缺陷）；如：腳手架、支撐架強度、剛度不夠、廠內(nèi)機動車輛制動不良、起吊鋼絲繩磨損嚴重。

??? (2)防護缺陷（無防護、防護裝置和設(shè)施缺陷、防護不當、支撐不當、防護距離不夠、其他防護缺陷）；如：梭礦傳動鏈條無防護罩、洞內(nèi)爆破作業(yè)安全距離不夠。

(3)電危害（帶電部位裸露、漏電、雷電、靜電、電火花、其他電危害）；如：電線接頭未包扎、化纖服裝在易燃易爆環(huán)境中產(chǎn)生靜電。

???(4)噪聲危害（機械性噪聲、電磁性噪聲、液體動力性噪聲、其他噪聲）；如：手風(fēng)鉆、空壓機、通風(fēng)機工作時發(fā)生噪聲。

??? (5)振動危害（機械性振動、電磁性振動、液體動力性振動、其他振動）；如：手風(fēng)鉆工作時的振動。

??? (6)電磁輻射（電離輻射：X射線、γ射線、α粒子、β粒子、質(zhì)子、中子、高能電子束等；非電離輻射：紫外線、激光、射頻輻射、超高壓電場）；如：核子密度儀、激光導(dǎo)向儀發(fā)出的輻射。

?? ?(7)運動物危害（固體拋射物、液體飛濺物、反彈物、巖土滑動、堆料垛滑動、氣流卷動、沖擊地壓、其他運動危害）；落物打擊

??? (8)明火；

??? (9)能造成灼傷的高溫物質(zhì)（高溫氣體、高溫固體、高溫液體、其他高溫物質(zhì)）；如：氣割產(chǎn)生的高溫顆粒。

??? (10)能造成凍傷的低溫物質(zhì)（低溫氣體、低溫固體、低溫液體、其他低溫物質(zhì)）；氮、氧氣泄漏。

??? (11)粉塵與氣溶膠（不包括爆炸性、有毒性粉塵與氣溶膠）；如：洞內(nèi)二氧化硅粉塵。

??? (12)作業(yè)環(huán)境不良（作業(yè)環(huán)境不良、基礎(chǔ)下沉、安全過道缺陷、采光照明不良、有害光照、通風(fēng)不良、缺氧、空氣質(zhì)量不良、給排水不良、涌水、強迫體位、氣溫過高、氣溫過低、氣壓過高、氣壓過低、高溫高濕、自然災(zāi)害、其他作業(yè)環(huán)境不良）；

??? (13)信號缺陷（無信號設(shè)施、信號選用不當、信號位置不當、信號不清、其他信號缺陷）；

??? (14)標志缺陷（無標志、標志不清楚、標志不規(guī)范、標志選用不當、標志位置缺陷、其他標志缺陷）；

??? (15)其他物理性危險因素與危害因素；

??? b)化學(xué)性危險因素與危害因素：

??? (1)易燃易爆性物質(zhì)（易燃易爆性氣體、易燃易爆性液體、易燃易爆性粉塵與氣溶膠、其他易燃易爆性物質(zhì)）；如：火工品、瓦斯。

?? ?(2)自燃性物質(zhì)；如：煤。

?? ?(3)有毒物質(zhì)（有毒氣體、有毒液體、有毒固體、有毒粉塵與氣溶膠、其他有毒物質(zhì)）；如瀝青熔化過程中產(chǎn)生毒氣。

??? (4)腐蝕性物質(zhì)（腐蝕性氣體、腐蝕性液體、腐蝕性固體、其他腐蝕性物質(zhì)）；如：充電液中的硫酸。

??? (5)其他化學(xué)性危險因素與危害因素；

???c）生物性危險因素與危害因素：

??? 致病微生物（細菌、病毒、其他致病微生物）；

??? 傳染病媒介物；

??? 致害動物；

??? 致害植物；

??? 其他生物性危險因素與危害因素；

d）心理、生理危險因素與危害因素：

??? 負荷超限（體力負荷超限、聽力負荷超限、視力負荷超限、其他負荷超限）；

??? 健康狀況異常；

??? 從事禁忌作業(yè)；

??? 心理異常（情緒異常、冒險心理、過度緊張、其他心理異常）；

??? 辨識功能缺陷（感知延遲、辨識錯誤、其他辨識功能缺陷）；

??? 其他心理、生理性危險因素與危害因素。

※e)行為性危險因素與危害因素：

??? 指揮錯誤（指揮失誤、違章指揮、其他指揮失誤）；

??? 操作失誤（誤操作、違章作業(yè)、其他操作失誤）；

??? 監(jiān)護失誤；

??? 其他錯誤；

f)其他行為性危險因素與危害因素。

本企業(yè)各車間、單位危險、危害因素介紹（結(jié)合危險因素辨識清單）詳細講解

1、隱患種類：物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、管理缺陷

2、控制手段：技術(shù)手段、教育手段、管理手段。

?安全與效率的關(guān)系

安全意識與安全行為的關(guān)系

安全的全過程管理——事前準備、過程控制 相結(jié)合

杜絕習(xí)慣性違章的克服—將遵守規(guī)章變成習(xí)慣

安全應(yīng)從身邊、從小事做起（安全帽、安全帶等）

吸取教訓(xùn)要舉一反三