摘要：本文介紹了如何利用現(xiàn)有的資源提高培訓(xùn)管理水平，培養(yǎng)基層電力安全管理人才，達(dá)到全面提升安全防護(hù)能力的目的等電力安全培訓(xùn)工作的思路。
　　關(guān)鍵詞：電力安全 培訓(xùn)思路 培訓(xùn)評(píng)估

　　近年來，隨著電力企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，大量的信息系統(tǒng)的成功開發(fā)并投入應(yīng)用，提高了工作效率和管理質(zhì)量，同時(shí)對(duì)安全管理和培訓(xùn)也提出了更高的要求，特別是基層單位的安全生產(chǎn)管理、安全培訓(xùn)管理、安全培訓(xùn)質(zhì)量也急需改進(jìn)和提高，以便適應(yīng)電力生產(chǎn)的要求?；鶎訂挝皇且痪€生產(chǎn)部門，必須做好安全培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得安全培訓(xùn)效果。本文就如何避免目前安全培訓(xùn)上緊下松，生產(chǎn)一線人員培訓(xùn)不系統(tǒng)、不專業(yè)，培訓(xùn)質(zhì)量不高等問題，提幾點(diǎn)基層安全培訓(xùn)落實(shí)思路。
　　一、利用科技手段，信息化管理安全培訓(xùn)
　　現(xiàn)在的基層單位，一線工作人員工作任務(wù)繁重，安全培訓(xùn)的系統(tǒng)不夠完善，考核制度亦不健全。安排安全培訓(xùn)后，不是沒時(shí)間參加，就是形式多于實(shí)際，往往達(dá)不到預(yù)期效果。如何改變現(xiàn)狀，使安全培訓(xùn)真正達(dá)到預(yù)期目的，創(chuàng)新培訓(xùn)的手段尤為重要。只有利用信息技術(shù)，依托企業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，建立完整的員工安全培訓(xùn)檔案，對(duì)安全培訓(xùn)實(shí)行系統(tǒng)化、信息化管理，大力推行遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核的方法，利用其不受時(shí)間、空間限制的優(yōu)勢(shì)，更快捷、更便利地進(jìn)行安全培訓(xùn)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，具備遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考試、記錄學(xué)習(xí)等功能，加之以良好的利用與操作，合理化管理安全培訓(xùn)，杜絕基層單位安全培訓(xùn)走形式問題，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。
　　二、電力安全仿真培訓(xùn)
　　在現(xiàn)有安全仿真培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)安全行為模擬測(cè)試進(jìn)行深入研究，通過虛擬操作現(xiàn)場(chǎng)的方式，模擬員工作業(yè)環(huán)境，建立完善的3D互動(dòng)電力安全教育培訓(xùn)平臺(tái)。使培訓(xùn)者身臨其境、設(shè)身處地地面對(duì)具體問題，以便于更迅速構(gòu)想規(guī)劃出合理的解決辦法并杜絕安全隱患，為日后的實(shí)際操作做好充分的準(zhǔn)備，防止日后對(duì)安全問題疏忽大意或者面對(duì)問題時(shí)驚慌失措。
　　三、針對(duì)性地開展安全培訓(xùn)
　　針對(duì)安全培訓(xùn)廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次的培訓(xùn)方式，根據(jù)不同崗位人員采用有針對(duì)性的安全培訓(xùn)手段及內(nèi)容，基層管理人員應(yīng)該對(duì)制度、標(biāo)準(zhǔn)熟悉，按照制度和標(biāo)準(zhǔn)去管理和執(zhí)行，對(duì)其應(yīng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)、制度宣貫。一線人員只知道如何去做是安全的，培訓(xùn)的目的是讓他們知道正確的操作程序和步驟，對(duì)其應(yīng)進(jìn)行安全操作技能培訓(xùn)，才能取得培訓(xùn)效果。
　　1．針對(duì)信息系統(tǒng)模塊化出現(xiàn)的安全問題。例如：“兩票”系統(tǒng)使用時(shí)出現(xiàn)的兩票填錯(cuò)設(shè)備編號(hào)、線路名稱等問題，這些問題到現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)致惡性操作。類似的問題，是模塊化集成問題，審核問題，還是流程不完善等原因？針對(duì)各環(huán)節(jié)人員，提出解決問題的辦法，并對(duì)此開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，防止安全漏洞。
　　2．針對(duì)事故學(xué)習(xí)。目前采用文件轉(zhuǎn)發(fā)、班組學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式，查記錄紀(jì)要等方式監(jiān)督學(xué)習(xí)效果，達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)目的，因此應(yīng)該把事故學(xué)習(xí)提高到案例教學(xué)學(xué)習(xí)的高度，把每次事故當(dāng)一起案例教學(xué)開展，對(duì)事故各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的安全漏洞，進(jìn)行原因分析，組織各環(huán)節(jié)人員研討制訂本環(huán)節(jié)的防范措施并進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
　　3．針對(duì)新員工安全培訓(xùn)的策略。目前新入企人員，均是素質(zhì)高的大學(xué)生、研究生，存在經(jīng)驗(yàn)少、理論高、操作技能差等特點(diǎn)，缺乏對(duì)異常情況的分析和處理能力，對(duì)這些人員要重視其操作技能培訓(xùn)與考核，以提高安全技能為首要任務(wù)。
　　四、構(gòu)筑基層安全培訓(xùn)陣地
　　為確?；鶎影踩嘤?xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，必須在生產(chǎn)一線人員中積極挖掘和培養(yǎng)安全培訓(xùn)師，利用其在一線的人緣和地緣優(yōu)勢(shì)，根據(jù)一線班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時(shí)開展具有針對(duì)性的安全培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在一線建設(shè)一個(gè)有效的安全培訓(xùn)陣地。
　　五、加強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)估
　　目前，培訓(xùn)評(píng)估是在培訓(xùn)后對(duì)受訓(xùn)人員的反應(yīng)、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，而缺少對(duì)受訓(xùn)人員能力的改變、產(chǎn)生的效果的評(píng)估?；鶎討?yīng)對(duì)這種培訓(xùn)評(píng)估模式加以完善，重視能力上的改變?cè)u(píng)估，在受訓(xùn)人員培訓(xùn)后一段時(shí)間，通過測(cè)評(píng)和觀察、了解來評(píng)估培訓(xùn)效果，確定培訓(xùn)是否促使了受訓(xùn)人員能力上的改進(jìn)，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力。
在安全培訓(xùn)中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，杜絕照本宣科，流于表面的培訓(xùn)形式，更不能高談闊論，一味地“假、大、空”。應(yīng)針對(duì)人員的文化層面、技術(shù)層面、職務(wù)層面的不同，實(shí)行分層培訓(xùn)，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，緊密圍繞生產(chǎn)發(fā)展和管理需要，面向基層，提高培訓(xùn)質(zhì)量，強(qiáng)化安全意識(shí)，不斷提高安全素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)搞好安全培訓(xùn)，實(shí)實(shí)在在見成效，真正為安全生產(chǎn)服務(wù)。
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