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小學(xué)防泥石流安全演練方案

  
評論: 更新日期:2020年07月04日

為了加強學(xué)生安全教育,讓廣大師生更深入地了解自救逃生常識,提高自救互救自護能力,培養(yǎng)師生快速反應(yīng)能力,擬以汛期為教

育契機,于開學(xué)初開展防泥石流逃生模擬演練,特制訂如下演練方案。

一、時間、地點、內(nèi)容:

演練時間:2013年9月

模擬泥石流發(fā)生地點:店坪寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍。

安全集結(jié)地點:學(xué)校操場

內(nèi)容:(1)災(zāi)情報警;

(2)泥石流發(fā)生時有秩序的逃生;

二、組織領(lǐng)導(dǎo):

組長:劉還勤

副組長:閆海蘭 肖翠娥

成員:其它班子成員

三、演練現(xiàn)場組織:

現(xiàn)場總指揮:劉還勤

副總指揮:肖翠娥 閆海蘭

(1)報警組:武利娥

(2)疏散救援組:

組長:楊芳

成員:吳改華 薛月英 楊汝旦

職責(zé)及要求:

班主任負責(zé)對班級學(xué)生的指揮和疏散,疏散到安全地點后應(yīng)立即清點人數(shù),并立即報告疏散組長。組長將統(tǒng)計人數(shù)立即報現(xiàn)場總指揮處,對沒有疏散出來的學(xué)生立即組織營救。因演練需要,被安排到有受困學(xué)生的班級應(yīng)事前設(shè)計安排1名學(xué)生被困在學(xué)生宿舍,等待救護人員的到來。

(3)警戒組:王拖燕 安小梅

職責(zé)及要求:

警戒組負責(zé)警戒維護學(xué)生逃生過程中在宿舍樓與操場之間的臺階和操場與教學(xué)樓之間的臺階處的安全秩序。

(4)疏導(dǎo)安置組:賀衛(wèi)連

職責(zé)及要求:負責(zé)將學(xué)生有序安置在操場。

(5)宣傳組:杜慧娟

職責(zé)與要求:及時宣傳演練過程中的人和事,搞好圖片資料的收集管理。

四、演練的具體操作程序:

(一)現(xiàn)場總指揮宣布:“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們,店坪學(xué)校防泥石流逃生演練現(xiàn)在開始”。

(二)全體參加演練人員各就各位,做好演練準備工作。(假設(shè)夜晚發(fā)生泥石流,河水暴漲,學(xué)生宿舍已經(jīng)進水,危及師生安全。)

(三)報警

1、寢室管理員武利娥發(fā)現(xiàn)險情,立即電話向值周領(lǐng)導(dǎo)報告險情,隨即向防泥石流總指揮報告險情。

2、總指揮接到險情立即通知值周領(lǐng)導(dǎo),層層通知其他成員,啟動學(xué)校防泥石流預(yù)案。

3、拉響警報,副總指揮廣播下達命令:“全體師生請注意,學(xué)生宿舍已經(jīng)進水,危及師生生命安全,全校師生立即按防泥石流逃生預(yù)案展開行動,各小組立即到位”。

4、總指揮在第一時間向鎮(zhèn)政府防汛指揮部和教育局防汛指揮部報告險情,請求支援。

(四)逃生

1、副指揮長現(xiàn)場指揮,通過廣播發(fā)出指令“請寢室管理員立即打開學(xué)生宿舍,叫醒學(xué)生,準備撤離”。

2、寢室管理員打開宿舍門,向?qū)W生簡要說明險情,組織學(xué)生穿衣起床,準備疏散;(走讀生也安排到宿舍參與模擬逃生)

3、疏散救援組組織學(xué)生有序撤離;“請疏散救援組成員立即到位,組織學(xué)生有序撤離”;“大家不要慌,馬上組織有秩序地撤離”;

4、警戒組成員立即到位,維護學(xué)生上臺階時的安全;

5、疏導(dǎo)安置組成員在安置地點安置學(xué)生有序列隊,

6、疏散救援組組長清點學(xué)生人數(shù),發(fā)現(xiàn)一年級一名小同學(xué)還沒到。

7、救援組組長組織教師進入宿舍樓內(nèi)搜救被困學(xué)生,及時解救。

8、各組組長向副總指揮匯報疏散情況。

5、現(xiàn)場總指揮宣布:店坪寄宿制學(xué)校防泥石流逃生演練結(jié)束。

6、各班由班主任有秩序地帶學(xué)生回教室小結(jié)工作。

五、防汛演練必須注意的安全事項:

1、全體教職工、班主任思想上必須高度重視這次安全逃生演練,事前教育學(xué)生要積極配合學(xué)校演習(xí)。并實行責(zé)任追究制。

2、教育學(xué)生不能慌張,聽從指揮,不私自逃離現(xiàn)場,撤離現(xiàn)場時應(yīng)排隊有序行走,謹防踩踏事故受傷。

3、教育學(xué)生不高聲大叫,爭做文明、勇敢小學(xué)生。

六、演練準備工作:

1、為了這次消防逃生演練能成功舉行,學(xué)校擬定于2013年9月召開逃生安全演練籌備會。

2、各班主任提前做好學(xué)生的逃生安全常識教育工作。

3、演練前,師生集中,做演練前動員,讓師生提高認識,進一步熟悉方案,對細節(jié)問題進行強調(diào)說明。

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