國人矚目的年度高考剛剛結(jié)束，各省的作文題備受熱議，其中安徽和河南所出作文題用的兩則故事十分引人注意。
　　一則故事講述一個船主把自己的船送到油漆工處進行油漆，油漆工如期按質(zhì)完成油漆任務后，看到船上還有一漏洞，就順手將漏洞也給補上了。不久，船主給油漆工送來一個大紅包，油漆工說我刷漆的報酬你已經(jīng)給過了，船主說這是對他補漏洞的報答，油漆工又說這只是他順手而為的一件事，但船主說：“當我知道我的幾個兒子乘船出海后，我就知道他們回不來了，正是你的順手而為挽救了我兒子的生命，心里十分感激”。
　　從這則故事中我們不難看出，是否具備風險意識關(guān)乎生命安全。對我們鐵路安全來說，船上的漏洞就是一個致命的風險源，船主明知船上有漏洞但缺乏一定的風險意識，沒有及時消除隱患，油漆工的本職工作雖然是刷漆，但強烈的風險意識不容他猶豫就把漏洞給補上了。在安全生產(chǎn)中，有風險有漏洞并不可怕，可怕的是大家都像愚蠢的船主一樣，發(fā)現(xiàn)了設(shè)備上的隱患管理中的漏洞，卻沒有及時查缺補漏，最后必然導致嚴重的后果，甚至可能付出生命的代價。
　　另一則作文故事是這樣的：某車間角落放置了一架工作用的梯子。為防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了“注意安全”的提示牌。一次，一位客戶到該車間，留意到提示牌并駐足良久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。應該說，該車間的工作人員既能夠發(fā)現(xiàn)風險源又采取了遏制風險的必要措施，但客戶提出“不用時請將梯子橫放”的建議，向我們道出了“治標不如治本”的簡單道理，梯子橫放后徹底根除了安全隱患。
　　當前，全局正在開展“崗位安全風險大排查”活動，筆者以為，風險排查要先從樹立風險意識著手，通過看典型案例、講血的教訓等方式方法，大力進行宣傳，引導干部職工樹牢風險意識，像油漆工一樣發(fā)現(xiàn)隱患下意識中就順手補上漏洞。同時，對發(fā)現(xiàn)的設(shè)備隱患管理漏洞，要找準原因采取“治本”的措施，從根本上消除隱患風險。
　　只有這樣，才能真正達到安全風險管理的終極目標，實現(xiàn)安全有效可控。