在兩會上某些委員吐槽:如今的大學生交際能力差、承壓能力差、動手能力差；同時在其他媒體上我們也有耳聞。
聊起單位剛分來的大學生，同事們頗有微詞，如今的大學生雖然掌握計算機現(xiàn)代信息的能力突出，但是動手能力很差，有些甚至不服從師傅的工作安排，說這“不平等，”講自己是來做技術工作的，不是來動手來開閥門和跑腿的。
大概是我年紀大了，不太明白如今當前人的想法。想當年如果您是工廠的老師傅，手下有幾個徒弟，小到打飯、倒水、掃地；大到婚喪嫁娶等這些生活的大事小情都是徒弟們幫著給您做的。徒弟們“搶”著為您做事，就是想從您那盡快學到“本領”；個個有“眼色”并非出于習慣的禮貌，而是發(fā)自對技術的敬意，徒弟們不僅把“技術本領”看成一個艱難崇高的課題，而且將“手藝立身、規(guī)矩立世”的膚淺道理在實踐中演繹得淋漓盡致。
后來，事情發(fā)生了變化。
就拿我上班那會兒吧，剛到單位上班，也就是給師傅們跑跑腿，如打點水、買包煙兒，有時候也背袋面、換瓶液化氣啥的，那時候，我們也不太愿意，總是覺得你們牛什么啊，大家都是工人，我能比你低多少？
事實證明我還是低了很多。
有一次，我在裝乙炔表，裝好后打開氣閥，一股難聞的氣味“嗤嗤”作響，漏氣!我試著卸下重新安裝，還是不行，師傅走了過來，一只手接過我手中的乙炔表端詳了一下，另一只手捏了捏乙炔瓶座，然后將乙炔表套在乙炔瓶上，彎腰撿起遺棄在地上的一片兒塑料布，塑料布在他具有魔力般雙手的擺弄下，眨眼間被搓成直徑同乙炔瓶座大小一樣的套圈，將套圈裝在乙炔瓶座上，不漏了。其實就是乙炔瓶座隨著安裝次數(shù)的增多，原來鑲嵌在乙炔瓶座的密封膠圈失去了彈性，密封不嚴。
我這么說，你也許能夠理解為什么當年有師徒傳授的嚴謹制度。您一個參加工作的初生牛犢，有著無數(shù)經(jīng)驗等你學習，別人付出汗水換來的經(jīng)驗，不是白白得來，人家沒有義務一股腦兒將“技術本領”全部教給你，這個時候，你付出一點兒勞動，大概不能算是過分吧。
對于這種職場規(guī)則，平等并不是最重要的。有些人沒有明白平等這個概念，打飯、倒水、掃地等等諸如此類動手的工作在人格上都是平等的，這個大學生新同事錯誤理解平等的觀念，認為我是來做技術員的，才是一種平等，如果去干些其它出力的活就是降低自己的身份。
剛剛參加工作的大學生應該明白兩件事，一是人際交往的基本準則，今天你打飯，明天他掃地，大家合作共事，建立良好的團隊精神是做好工作的開端；二是摒棄高人一等的職業(yè)錯覺，或許可能你是一位天才，但是很可能在這種天才還沒有發(fā)揮之前，你的錯覺已經(jīng)讓你失去發(fā)揮的作用。
從這個的意義上看，大學生所代表的乃是一個有活力的符號，現(xiàn)在人們對于他們的期待，從遠處說是承擔國家責任的脊梁，就近說是我們需要更緊密的同事關系；既要有個人的成功和奮斗，又需要人與人之間的關愛和信任。
同時也應清楚的認識到，今天我們迫切的需要通過更有力的組織和動員人們參與來改變這種日漸生疏的同事關系。
我們的企業(yè)能夠迅速成長，靠的是“接班人”的快速成長。因此我們工程公司的任務是給新人準備舞臺、給新人提供空間，把每一名新入廠的大學生培養(yǎng)成更有活力，更充滿集體生活認同感和凝聚力的優(yōu)秀技術人才，為推動公司持續(xù)健康發(fā)展而竭盡全力！