在安全教育活動中，企業(yè)往往都會組織員工觀看安全教育警示片，以安全事故、經(jīng)濟(jì)損失等忽視安全生產(chǎn)的典型案例對員工開展安全教育。客觀地說，這種警示教育能夠讓員工認(rèn)識到“禍患常積于忽微”，起到預(yù)防作用。但在安全教育中總強(qiáng)調(diào)典型案例的警示效果，很有可能導(dǎo)致員工產(chǎn)生畏懼、膽怯情緒，對安全問題“敬而遠(yuǎn)之”，喪失主動解決問題的勇氣。

    所以，在做好警示教育的同時，我們也應(yīng)該重視引導(dǎo)和示范，引導(dǎo)員工帶著探索、求知的欲望去正視安全管理中的問題，主動尋找解決辦法，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。如通過設(shè)立“安全值日官”、“安全監(jiān)督員”等形式，激發(fā)員工參與安全管理的熱情，充分調(diào)動他們“學(xué)安全”、“知安全”、“保安全”的積極性。

    做好安全教育的引導(dǎo)，需要企業(yè)對安全工作中涌現(xiàn)出的好做法、好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提煉、總結(jié)、推廣，采用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)宣傳或展板參觀等形式讓員工了解掌握安全管理知識，大力營造安全生產(chǎn)的氛圍；把引導(dǎo)示范作為安全培訓(xùn)的主線，不拘形式和內(nèi)容，以員工認(rèn)可和接受為目的，大力宣傳安全管理先進(jìn)個人和事跡，做到經(jīng)驗(yàn)共享，以先促后；完善激勵機(jī)制，對好的做法和先進(jìn)個人給予一定物質(zhì)、精神獎勵，對違反安全管理規(guī)定的行為和個人給予嚴(yán)厲懲罰，促使全員不斷提高安全生產(chǎn)意識。