高職教育的目的就是多培養(yǎng)些具有職業(yè)性以及應(yīng)用性的專業(yè)技術(shù)人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為機(jī)械教育最重要的一門課程—機(jī)械加工，高職院校在教學(xué)時(shí)應(yīng)該重視這一門學(xué)科。其次機(jī)械加工專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，根據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循課程教學(xué)改革的要求摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐性。文章把課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式和考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了簡單的闡述，以及對(duì)機(jī)械加工教學(xué)改革的目的和措施進(jìn)行了分析探討。
機(jī)械加工在高職教育中占有重要的位置，是機(jī)械類數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體體化、機(jī)械加工和焊接技術(shù)四個(gè)專業(yè)必學(xué)的課程，實(shí)際上傳統(tǒng)的機(jī)械加工教程課堂內(nèi)容比較多，社會(huì)實(shí)踐卻很少。從目前情況來看傳統(tǒng)的機(jī)械加工的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。文章通過對(duì)目前高職教育中的教學(xué)情況的描述，就高職教育中機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)改革提供了一些參考意見以及改革措施。
機(jī)械制造研究的重要性
機(jī)械加工在我國許多方面都得到了廣泛的應(yīng)用，例如經(jīng)常使用的機(jī)械設(shè)備、儀器、工具等機(jī)械設(shè)備的制造。機(jī)械行業(yè)與其他行業(yè)息息相關(guān)，其發(fā)展水平對(duì)其他行業(yè)來說非常重要，起著決定性的作用。所以，機(jī)械制造技術(shù)不僅在我國普通學(xué)歷教育中是一個(gè)非常重要的教學(xué)領(lǐng)域，而且在我國的職業(yè)教育中也有著非常重要的地位。機(jī)械制造工程專業(yè)受我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響，機(jī)械制造工程人員的需求量也大幅度上升，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使機(jī)械制造工程領(lǐng)域也應(yīng)用到了信息技術(shù)，從這方面來看機(jī)械制造工程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)更加的廣泛。其中，機(jī)械制造工程中的信息流程和物料流程對(duì)信息技術(shù)有極大的依賴性。因?yàn)闄C(jī)械制造工程應(yīng)用到了信息技術(shù)，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營過程和組織管理也有非常大的影響。在信息化時(shí)代的今天，機(jī)械制造工程也越來越規(guī)范化，越來越需要高科技，也越來越要求高素質(zhì)的機(jī)械專業(yè)人才。所以目前的機(jī)械制造工程對(duì)機(jī)械技術(shù)人才的要求越來越多，比如擁有豐富的機(jī)械加工的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟練的操作技術(shù)以及豐富的專業(yè)知識(shí)等。
高職機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的改革
3.1 完善實(shí)踐教學(xué)體系 高職教育就是就業(yè)教育，應(yīng)該以就業(yè)崗位需求為依據(jù)來培養(yǎng)學(xué)生。機(jī)械加工是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，除了要學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以實(shí)踐教學(xué)是高職院校所要提高的一個(gè)方面，讓學(xué)生身處一個(gè)實(shí)踐環(huán)境中很重要。因此，學(xué)校要注意多與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，多讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)去實(shí)踐學(xué)習(xí)，這非常有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行分散式實(shí)踐性教學(xué) 所謂分散性實(shí)踐教學(xué)就是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目的的一種實(shí)踐教學(xué)方法，它的教學(xué)方法主要以課堂實(shí)踐為主。在教學(xué)中對(duì)課堂實(shí)踐的作用不容忽視，讓學(xué)生用課堂時(shí)間自己去證明教材中的理論知識(shí)，會(huì)使他們印象更加深刻，更加容易理解。例如在學(xué)習(xí)測(cè)量實(shí)驗(yàn)這一課程時(shí)，老師可以把有關(guān)的測(cè)量工具帶到課堂上，讓學(xué)生親自動(dòng)手去測(cè)量去記錄，使學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)以及技能能夠更加熟練的掌握。
3.3 建立成績?cè)u(píng)定指標(biāo)體系 建立一套合理的成績?cè)u(píng)定指標(biāo)體系對(duì)老師來說非常重要，因?yàn)檫@樣既能保障教學(xué)效果，又能使學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力得到提高，可謂一舉兩得。其中在建立成績?cè)u(píng)定指標(biāo)體系的時(shí)候應(yīng)該把以下內(nèi)容考慮進(jìn)去：（1）對(duì)學(xué)生的日常作業(yè)和機(jī)械加工期末考試成績應(yīng)該加到成績?cè)u(píng)定指標(biāo)體系中；（2）通過課堂實(shí)踐考核學(xué)生對(duì)機(jī)械制造理論知識(shí)的理解程度；（3）在實(shí)訓(xùn)室時(shí)，讓學(xué)生自己對(duì)工件材料進(jìn)行加工。這些都是算到成績?cè)u(píng)定指標(biāo)中去。
改革教學(xué)內(nèi)容和方法
對(duì)高職教育的教材進(jìn)行改變是教育改革要走的重要一步，不過對(duì)于傳統(tǒng)的知識(shí)以及人文知識(shí)的學(xué)習(xí)也不要放棄，而且還要增加實(shí)踐課程，精簡理論課程，要想做到這些必須對(duì)教材進(jìn)行改變，編排出一套合適的教材。如果只改變教材和教學(xué)內(nèi)容是不行的，老師的教學(xué)方式和手段也要跟著發(fā)生改變，否則對(duì)新教材的實(shí)施是行不通的。對(duì)過去學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況也要進(jìn)行改變，讓學(xué)生積極主動(dòng)的、自覺的、有創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)、仿真技術(shù)以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將有關(guān)的教學(xué)大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等文件放到網(wǎng)上，對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行共享，從而達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的效果。比如在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的內(nèi)容時(shí)，老師先讓學(xué)生自己去做去畫圖，等他們做的差不多的的時(shí)候老師再把正確的畫法傳到網(wǎng)上去，供他們參考學(xué)習(xí)。

高職機(jī)械加工的實(shí)踐教學(xué)對(duì)機(jī)械制造工程的發(fā)展十分重要，機(jī)械制造工程的不斷發(fā)展，隨之對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力也有越來越高的要求。所以高職院校要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行一系列的改革，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力上，從而促進(jìn)機(jī)械制造工程的發(fā)展。